自喻

这首诗是王周的自我写照与内心独白。诗中回顾了自己从幼年读书到参加科举、为官任职的经历，倾诉了为官过程中面临的艰难险阻、善恶难分的困境，表达了自己不谄媚、坚守正直的品格，同时也流露出对妻儿的思念和仕途不顺的感慨。

• “予念天之生，生本空疎器”：
  • 字词：“空疎器”，指自己才能平庸、学识浅薄。
  • 句意：我想到上天让我出生，生来就是个才能平庸之人。
• “五歲稟慈訓，憤悱讀書志”：
  • 字词：“稟”，承受；“憤悱”，形容勤学苦思。
  • 句意：五岁时承受母亲的教诲，怀着勤奋好学的志向读书。
• “七歲辨聲律，勤苦會詩賦”：
  • 字词：“會”，领会。
  • 句意：七岁时能辨别声律，勤奋刻苦地领会诗赋。
• “九歲執公卷，倜儻干名意”：
  • 字词：“公卷”，唐代科举应试者将平日所作诗文写成卷轴，在考试前送呈考官，以求推荐；“倜儻”，洒脱不拘；“干名”，求取名声。
  • 句意：九岁时拿着自己的诗文卷轴，怀着洒脱求名的心意。
• “乞薦鄉老書，幸會春官試”：
  • 字词：“鄉老”，乡里年高德劭的人；“春官試”，即礼部试，因在春季举行，故称。
  • 句意：向乡里的长辈求取推荐信，有幸参加礼部的考试。
• “折桂愧巍峩，依蓮何氣味”：
  • 字词：“折桂”，比喻科举及第；“依蓮”，指在官府任职，古代州郡官署多植莲，故云。
  • 句意：科举及第心中感到惭愧，在官府任职又有什么滋味呢。
• “性拙絕不佞，才短無餘地”：
  • 字词：“佞”，谄媚；“才短”，才能不足。
  • 句意：性格笨拙，绝对不会谄媚，才能不足，没有施展的余地。
• “前年會知己，薦章實非據”：
  • 字词：“會”，遇；“薦章”，推荐的奏章；“非據”，不恰当、不合理。
  • 句意：前年遇到知己推荐我，但推荐的奏章其实并不恰当。
• “寧見民說平，空荷君恩寄”：
  • 字词：“說平”，称说太平；“荷”，承受。
  • 句意：哪里能见到百姓称说太平，只是白白承受了君主的恩宠。
• “瞿唐抵巴渝，往來名攬轡”：
  • 字词：“瞿唐”，即瞿塘峡；“巴渝”，指重庆一带；“攬轡”，指为官，有澄清天下的抱负。
  • 句意：从瞿塘峡到巴渝地区，来来往往以为官自命。
• “孤舟一水中，艱險實可畏”：
  • 字词：无特殊字词。
  • 句意：独自乘船在江水中，艰险的情况实在令人畏惧。
• “羣操百丈牽，臨難無苟避”：
  • 字词：“百丈”，指纤绳；“苟避”，随便躲避。
  • 句意：众人一起拉着纤绳，面临危难也不随便躲避。
• “濆向江底發，水在石中沸”：
  • 字词：“濆”，涌起的波浪。
  • 句意：波浪从江底涌起，水在石头间翻滚如沸。
• “槌鼓稱打寬，繫紉呼下緯”：
  • 字词：这两句描述行船时的呼喊口号，具体含义需结合当时行船习俗，“打宽”“下纬”可能是行船的操作术语。
  • 句意：敲着鼓喊着“打宽”，系着绳索喊着“下纬”。
• “善惡胡可分，死生何足諱”：
  • 字词：“胡”，怎么。
  • 句意：善恶怎么能够分清，死生又有什么值得忌讳的。
• “騎衡與垂堂，非不知前喻”：
  • 字词：“騎衡”，在车辕上骑马，比喻危险的行为；“垂堂”，靠近屋檐处，因檐瓦有可能落下伤人，故比喻危险的境地；“前喻”，前人的告诫。
  • 句意：处在危险的境地，并非不知道前人的告诫。
• “臨淵與履冰，非不知深慮”：
  • 字词：“臨淵”，面临深渊；“履冰”，行走在冰上，比喻处境危险，需谨慎行事。
  • 句意：面临深渊和行走在冰上，并非不知道要深思熟虑。
• “我今縻搢紳，善地誰人致”：
  • 字词：“縻”，束缚；“搢紳”，指官员；“善地”，好的任职之地。
  • 句意：我如今身为官员受到束缚，好的任职之地谁能为我争取到呢。
• “城孤與社鼠，巧佞誰從庇”：
  • 字词：“城狐社鼠”，指城墙洞里的狐狸，土地庙里的老鼠，比喻依仗权势作恶的人；“巧佞”，花言巧语、阿谀奉承的人。
  • 句意：那些依仗权势的人，花言巧语的人谁会庇护我呢。
• “奴顏與婢膝，醜直誰從媚”：
  • 字词：“奴顏婢膝”，形容卑躬屈膝、奉承巴结的样子；“醜直”，以正直为丑。
  • 句意：我不会有卑躬屈膝的样子，那些以正直为丑的人谁会讨好我呢。
• “妻兒敻限越，容顏幾憔悴”：
  • 字词：“敻”，远；“限越”，阻隔。
  • 句意：妻儿远隔，我的容颜不知憔悴了多少。
• “致身霄漢人，呝嚱盡賢智”：
  • 字词：“致身霄漢”，指飞黄腾达；“呝嚱”，叹息声。
  • 句意：那些飞黄腾达的人，唉，都是贤能智慧之人啊。

我想到上天让我出生，生来本就是个平庸之辈。
五岁时接受母亲的教诲，怀着勤奋好学的志向读书。
七岁能辨别声律，刻苦地领会诗赋。
九岁拿着诗文卷轴，洒脱地求取功名。
向乡里长辈求取推荐信，有幸参加礼部的考试。
科举及第心中惭愧，在官府任职又有何滋味。
我性格笨拙不会谄媚，才能不足没有施展空间。
前年遇到知己推荐我，可推荐的奏章并不恰当。
哪里能见到百姓称说太平，只是白白承受君主恩宠。
从瞿塘峡到巴渝地区，来来往往以为官自命。
独自乘船在江水中，艰险的情况实在可怕。
众人一起拉着纤绳，面临危难也不躲避。
波浪从江底涌起，水在石头间翻滚如沸。
敲着鼓喊着行船的口号，系着绳索喊着操作术语。
善恶难以分清，死生又有何可忌讳。
处在危险境地，并非不知前人告诫。
面临危险，并非不知道要深思熟虑。
我如今身为官员受到束缚，好的任职之地谁能为我争取。
那些依仗权势的人，谁会庇护我。
我不会卑躬屈膝，那些以正直为丑的人谁会讨好我。
妻儿远隔，我的容颜不知憔悴了多少。
那些飞黄腾达的人，唉，都是贤能智慧之人啊。

王周生活在五代十国时期，这是一个政治动荡、战乱频繁的时代。从诗中可以推测，王周早年勤奋读书，通过科举入仕，但仕途并不顺遂。他可能在为官过程中经历了诸多艰难险阻和复杂的官场环境，这首诗便是他在感慨自己的人生经历和仕途遭遇时所作，抒发了内心的苦闷、无奈和对自身坚守的表达。

• 表现手法：
  • 叙事与抒情结合：诗中先叙述了自己从幼年到科举、为官的经历，如“五歲稟慈訓”“九歲執公卷”等，然后在叙述过程中穿插抒情，如“折桂愧巍峩，依蓮何氣味”表达了科举及第后的复杂心情，“妻兒敻限越，容顏幾憔悴”抒发了对妻儿的思念之情，使诗歌情感真挚动人。
  • 比喻：运用“城狐社鼠”比喻依仗权势作恶的人，形象地描绘出当时官场中一些不良势力的特点，增强了诗歌的表现力。
• 语言特色：语言质朴平实，用直白的语言叙述自己的经历和感受，没有过多的修饰，但却能真切地传达出诗人内心的情感。如“性拙絕不佞，才短無餘地”，直接表明自己的性格和才能状况。
• 意境营造：通过对行船艰险场景的描写，如“濆向江底發，水在石中沸”，营造出一种惊险、动荡的氛围，也暗示了诗人仕途的艰难。同时，诗中流露出的无奈、感慨等情绪，使整首诗笼罩着一种压抑、苦闷的意境。