送卢五方春分教端州

这首诗是宋代宗室诗人赵汝回送别友人卢方春赴任端州学官的赠别之作。全诗先追忆卢方春出众的才学与科举沉浮的遭遇，抒发对其仕途失意的不平；再结合南宋边患深重的时局，劝慰友人不必介怀科场失意，随后介绍端州安定富庶的风土与醇厚的文教传统，最后期许其到任后讲学兴盛、桃李盈门，兼具惜别、劝慰与期许三重意涵。

1. 柳南矫矫蛟龙骞：柳南为卢方春的号（或字）；矫矫指才华、气度出众貌；蛟龙骞喻才思舒展如蛟龙高飞。
2. 古诗古文高入天：赞誉卢方春的古诗文造诣极高，可与天齐。
3. 奉试词场三十年：词场指科举考场；三十年为概数，极言其参加科举考试的岁月之久。
4. 柳度夜夜魁星躔：柳度指二十八宿之一的柳宿，此处代指卢方春的文运；魁星为文运之星；躔指星辰运行轨道，此句言其文星照临，本应高中。
5. 集英殿下听胪传：集英殿为宋代殿试举行场所；胪传指殿试后传报考生名次的仪式。
6. 唱在第十众所冤：传胪时卢方春位列第十，众人皆为其屈居此位感到不公。
7. 天岂恨汝月蚀篇：月蚀篇指讽喻时政的诗文（类韩愈《月蚀诗》），此句以反问暗指其仕途受挫或因针砭时弊的作品触怒权贵。
8. 罚使得吟瘴海边：瘴海边指南方偏远多瘴气的端州，言其外放至此地为官作诗。
9. 中州近年栽木绵：中州指中原地区；木绵即木棉，此句言中原近年引种木棉，气候亦生变化。
10. 春寒秋热气已偏：指中原气候反常，寒热失时。
11. 我心忧国身甚便：诗人自谓心怀国事，自身尚且安适无忧。
12. 编排失手安足言：编排指科举阅卷排定名次，失手指考官误判名次，此句言科场不公不足挂齿。
13. 敌窥淮汉蹂两川：两川指东川、西川地区，此句写南宋后期外敌窥视淮水、汉水流域，蹂躏川蜀之地的边患局势。
14. 君相不得高枕眠：言朝廷君臣皆因国难深重无法安卧。
15. 古人度岭悲南迁：古代士人被贬南渡五岭，皆心怀悲戚。
16. 今人度岭如登仙：如今南渡五岭如同登仙，极言南方开发完善，不再荒凉苦寒。
17. 端溪溪阔山无烟：端溪为端州境内河流；山无烟指山色清朗，无瘴雾弥漫。
18. 长腰米白鲫鲩鲜：长腰米为端州特产稻米；鲫鲩指鲫鱼与草鱼，言当地物产丰饶鲜美。
19. 山媪采蕉蜒采蠙：山媪指山中老妇；蜒指疍民（水上居民）；蠙即蚌，此句写当地百姓安居乐业的生活场景。
20. 羽檄不警徭赋蠲：羽檄为军事文书，此处指边境无战事；徭赋蠲指徭役赋税减免或免除。
21. 党碑诸贤昔往还：党碑指宋代元祐党人碑，此句言北宋元祐党人曾往来岭南，暗指端州文教底蕴深厚。
22. 人士尽识洛水源：洛水源代指中原正统文化，言端州士人皆通晓中原文化传统。
23. 广文下马春风前：广文指广文馆博士，后世泛指学官，此处代指卢方春的端州教谕之职；下马春风前指到任时节正值春风和煦。
24. 升堂讲书鼓鼘鼘：升堂指学宫讲学；鼘鼘形容鼓声洪亮悠远。
25. 远方朋来笈在肩：笈指书箱，言远方学子背负书箱前来求学。
26. 再拜愿预弟子贤：言学子们拜谢师长，希望能跻身贤士之列，跟随卢方春学习。

柳南兄你才华卓异如蛟龙振翅高飞，
古诗文造诣直可与天齐高。
在科场奔波了三十载光阴，
文星夜夜照临本该一举登科。
集英殿上聆听传胪的喜讯，
却只排第十位众人都为你抱屈。
莫非是上天恼恨你针砭时弊的诗篇，
罚你在瘴疠海边吟咏抒怀？
近年中原引种木棉气候反常，
春寒秋暖时节冷热失度。
我心怀国事尚且安适，
科场阅卷失手又何足挂齿？
如今外敌窥视淮汉蹂躏两川，
君臣上下都无法高枕安卧。
古人南渡五岭皆悲戚满怀，
今人过岭却如登仙般畅快。
端溪溪水宽阔山色清朗，
长腰米白鲫鱼草鱼鲜美异常。
山妇采蕉疍民采蚌，
边境无战事徭役也已减免。
元祐党贤士曾往来此地，
端州士人尽识中原文化源流。
你作为学官到任正是春风拂面，
升堂讲学鼓声悠远洪亮。
远方学子背负书箱纷纷前来，
再拜行礼愿做你的贤徒弟子。

赵汝回为宋代宗室，宋太宗赵炅后裔，官至温州知州，诗作风格质朴恳切。卢方春，字柳南，排行第五，是一位才学出众却科场失意的文士，此次被任命为端州教谕（广文教官）。南宋后期，蒙古（元）军侵扰淮汉、川蜀地区，国势危急，诗中“敌窥淮汉蹂两川”即反映此边患。赵汝回借赠别之机，既宽慰友人不必为科场不公耿耿于怀，又以端州安定的风物与深厚的文教传统打消其外放的顾虑，期许其能在当地兴学传道。

1. 结构层次分明：全诗以“送别”为线索，先叙友人才学与科场遭遇，抒不平之意；再转写时局，劝慰友人；继而介绍端州风土，打消其顾虑；最后期许讲学盛况，收束赠别之意，情感层层递进，逻辑清晰。
2. 对比手法突出：以“古人度岭悲南迁”与“今人度岭如登仙”形成对比，既写出南方地区的开发变迁，又暗合友人赴任的心境转换，贴切自然。
3. 用典含蓄深致：“洛水源”代指中原文化正统，“党碑诸贤”暗点岭南文教底蕴，既贴合端州的历史文化背景，又提升了诗作的文化厚度。
4. 语言质朴恳切：全诗以浅近直白的语言抒发真情，既有对友人的理解与宽慰，又有对国事的忧思，兼具抒情性与现实意义，体现了宋代文人诗“以文为诗”的特点。
5. 章法灵动自然：此作为七言古诗，不拘严格律诗格律，对仗工整处自然流转，句式长短错落，情感起伏自如，兼具叙事、抒情与说理功能。