挽郡博士待班刘公歌

这是一首五言挽诗，悼念即将赴任郡博士（地方儒学教授）却猝然离世的刘公。全诗先以春景起兴，继而赞颂逝者的品德操守、文教功绩与家族成就，抒发对其早逝的痛惜，最后寄托对其精神传承的期许，整体基调庄重沉郁，饱含追思敬意。

1. 东风变九野，万物负生意：东风即春风；九野指九州原野，代指天地之间。春风吹遍天地，万物都焕发着生机。
2. 素韠何栾栾，清血洒幽隧：素韠指白色的蔽膝，为古代士大夫的服饰，此处代指逝者的丧服或素净衣冠；栾栾形容瘦瘠憔悴的样子；清血指血泪，喻指哀痛至极；幽隧指墓道，代指坟墓。此句写逝者下葬时的哀戚景象，素服之下身形憔悴，血泪洒向墓道。
3. 猗欤静寿翁，归全可无愧：猗欤是叹美之词；静寿翁指刘公，取安享寿考之意；归全出自《礼记·祭义》，指寿终正寝，得以善终。赞叹刘公一生安守静穆，临终无憾，无愧平生。
4. 人生托溟涬，消息同一气：溟涬指天地自然的元气；消息指消亡与生长。人生依托天地元气而生，生死消长皆属一气运化。
5. 过化来者续，自昔叹川逝：过化指留下教化影响；川逝化用《论语·子罕》“逝者如斯夫，不舍昼夜”，喻时光流逝、人生短暂。先贤留下的教化代代延续，自古皆有对时光如川的慨叹。
6. 温温夙好修，甄陶瑚琏器：温温形容性情温和敦厚；夙好修指向来修身养德；甄陶指培育造就；瑚琏为古代宗庙祭祀的贵重礼器，代指国家栋梁之才。刘公性情温和，一向修身立德，培育出诸多可用之才。
7. 凝乎觚自度，澹乎靓且邃：觚原指古代酒器，此处代指法度规矩；自度指自持谨严；澹即淡泊；靓通“静”，沉静内敛；邃指深邃悠远。他自持谨严有法度，性情淡泊沉静且内涵深邃。
8. 诗书以为粮，忠信以为饎：饎指熟食，此处代指立身根本。以诗书为精神食粮，以忠信为日常持守的原则。
9. 人皆崇荣途，公独徐揽辔：荣途指追逐功名利禄的仕途捷径；揽辔指为官任事。世人都崇尚功名捷径，唯有刘公从容不迫，不急于求成。
10. 三转坐臯比，五鹗争自致：臯比即“皋比”，指古代讲学所用的虎皮坐席，代指郡学教席；三转指多次升迁任教；五鹗代指英才弟子，鹗为猛禽，喻杰出之士。刘公多次在郡学任教，培育的弟子们都竞相成材。
11. 上培德谊种，下开文字瑞：德谊即德义；文字瑞指文风兴盛、文脉传承。上为朝廷培养德义之士，下为地方开启文教兴盛之局。
12. 一子通金闺，一子需大对：金闺指朝廷官署；大对指殿试，即科举最高层级的考试。刘公的两个儿子，一个已在朝廷任职，一个正准备参加殿试。
13. 衣冠绘庆图，岂料造物忌：衣冠代指家族；庆图指家族兴盛的盛景；造物忌指上天嫉妒其福分。家族正绘就兴盛的盛景，却不料上天降下灾祸，使其早逝。
14. 学校失师模，乡闾思善类：师模指师表、楷模；乡闾指乡里百姓。地方学校失去了优秀的师表，乡里都怀念这位善人。
15. 梅花已流水，草木谁臭味：梅花喻指刘公高洁的品格；流水指逝者已逝；臭味指气味，此处引申为同道之人。刘公如梅花般的品格已随流水逝去，世间再无与其同道之人。
16. 惟有笃厚心，叮咛期嗣世：唯有一片笃实敦厚的追思之心，殷切期盼其后代能继承其志，传承其精神。

春风吹遍九州原野，万物都焕发出蓬勃生机。
素服之下身形何等憔悴，血泪洒向幽深的墓隧。
可叹这位安守静穆的老翁，寿终正寝无愧平生。
人生不过依托天地元气，生死消长都属一气运化。
先贤教化代代延续，自古都有对时光如川的慨叹。
他性情温和一向修身立德，培育出诸多栋梁之才。
自持谨严恪守法度，淡泊沉静且内涵深邃。
以诗书为精神食粮，以忠信为立身根本。
世人都追逐功名捷径，唯有他从容不迫缓步前行。
多次在郡学讲席任教，弟子们竞相成材展露锋芒。
上为朝廷培育德义之士，下为地方开启文教兴盛。
一子已入朝廷为官，一子正待殿试夺魁。
家族正绘就兴盛盛景，怎料上天嫉妒降下灾祸。
地方学校失去了优秀师表，乡里百姓都怀念这位善人。
如梅花般的品格已随流水逝去，世间再无同道之人。
唯有一片笃实追思之心，殷切期盼后世传承其志。

王柏为宋末金华理学名家，此诗为悼念即将赴任郡博士却猝然离世的刘公所作。刘公久修德行、以文教为业，本应承担地方教化重任，却在待班赴任之际病逝，且家族正处兴盛之时，其早逝令人惋惜。宋末地方儒学是教化一方的核心阵地，刘公的去世不仅是家族损失，更是地方文教的损失。王柏作为理学家，以挽诗的形式赞颂刘公的品德与功绩，既抒发痛惜之情，也寄托了对文教传承的期许。目前学界关于刘公的具体生平记载较少，其事迹多依托此诗得以留存。

1. 体裁与格律：此诗为五言古体挽歌，不拘泥于近体诗的严格平仄，但多处运用对仗增强节奏感，如“诗书以为粮，忠信以为饎”“人皆崇荣途，公独徐揽辔”，使诗句规整庄重，契合挽诗的肃穆基调。
2. 用典与意象：多处化用儒家经典典故，如“归全”“川逝”“瑚琏”“皋比”等，既贴合刘公儒者身份，又提升了诗作的文化厚重感；以“梅花”喻刘公高洁品格，以“流水”喻逝者已逝，意象鲜明含蓄。
3. 表现手法：采用对比手法，以“人皆崇荣途”与“公独徐揽辔”对比，突出刘公不慕荣利、从容守道的品格；先扬后抑，先赞颂刘公的德才与家族兴盛，再笔锋一转写其早逝，强化了痛惜之情；最后以“叮咛期嗣世”收束，将个人追思延伸至文化传承，升华了主题。
4. 语言风格：整体质朴厚重，不尚浮华，符合挽诗的庄重感，同时融入理学家平实的叙事与议论，将对逝者的赞颂、痛惜与对文教的思考融为一体，兼具情感深度与思想内涵。