这首诗是诗人酬和友人遁泽赠豆粟及赠诗的和作,前四句借深秋五谷成熟之景,阐发顺应自然、安于本分的意趣;后四句由赠诗生发感慨,针砭浇薄世俗,借典故宣扬万物同气、和睦相亲的理学思想,兼具咏物、抒情与说理的特点。
和遁泽惠豆粟韵
以长而食了无事,南山有种何曾勤。
遁泽真情在句中,薄俗三叹曹刘风。
识得异形同一气,应无管蔡怨周公。
简要说明
逐句注释
- 秋深万物尽归根:秋深指深秋时节;归根语出《老子》“夫物芸芸,各复归其根”,本指万物回归本源,此处指秋收之际作物成熟归藏田土。句意:深秋时节,世间万物都回归了生长的本源。
- 五谷从来不解分:五谷代指各类农作物;不解分意为五谷本为天地自然所生,本无高下、彼此之分。句意:各类五谷从诞生起便不曾有过刻意的区分。
- 以长而食了无事:以长而食指依靠五谷生长滋养;了无事意为安于本分、无所营求,无额外纷扰。句意:百姓依靠五谷养活自身,安于日常生计,再无多余烦扰。
- 南山有种何曾勤:南山代指山野田园;有种指作物自然播种生长;何曾勤意为不必过度劳心耕作,顺应自然即可。句意:在南山间播种作物,何曾需要那般辛勤劳作?
- 遁泽真情在句中:遁泽为诗人友人,曾赠豆粟与诗作;真情在句中指友人的心意与见解都蕴含在赠诗之中。句意:遁泽君的一片真情都流露在赠诗的字句之间。
- 薄俗三叹曹刘风:薄俗指浇薄浅薄的世俗风气;三叹指多次慨叹;曹刘风一说指建安文学中曹操、刘桢代表的古朴刚健之风,此处代指淳厚质朴的世风与文风。句意:面对浇薄的世俗,我多次慨叹,追慕曹刘时代的淳厚之风。
- 识得异形同一气:异形指万物形态各异;同一气语出宋代理学“万物一体”思想,意为万物虽形态不同,但同属天地一气、本源一致。句意:若是能领悟万物形态各异却同属一气的道理。
- 应无管蔡怨周公:管蔡指周武王之弟管叔、蔡叔,周公辅佐成王时二人散布流言叛乱,后被周公平定;怨周公指因猜忌而生的怨恨。句意:自然不会再有管叔、蔡叔那样怨恨周公的事端了。
现代译文
深秋时节,世间万物都回归了生长的本源,
五谷从诞生之初便未曾有过刻意的区分。
人们依靠五谷滋养自身,安于日常生计再无烦扰,
在南山间播种作物,何曾需要那般辛勤劳作?
遁泽君的一片真情都藏在赠诗的字句之中,
面对浇薄的世俗,我屡次慨叹追慕古之淳风。
若是能领悟万物形态各异却同属一气的道理,
便不会再有管叔、蔡叔那样猜忌怨恨的事端了。
创作背景
王柏为南宋末年理学家、诗人,师从朱熹三传弟子何基,治学以义理为核心。遁泽具体身份未详,为诗人友人,曾向其赠送豆粟等农作物并附诗寄意,王柏依原诗韵脚作此和诗。
南宋末年世风浇薄,士人多趋炎附势、隔阂猜忌,诗人借这首和作,由日常赠答小事生发,既抒发对质朴自然生活的向往,也以理学“万物一体”的思想针砭时弊,期许世人破除猜忌、和睦相亲。
艺术赏析
- 章法结构:全诗以“咏物起兴—抒情议论—哲理收束”为脉络,前四句借田园农事铺垫自然质朴的基调,后四句由赠诗切入,将日常酬答与社会思考结合,结构圆融自然,无生硬转折之感。
- 用典与说理:多处化用典故与理学思想,“归根”化用《老子》语暗合“返本归真”意趣;“管蔡怨周公”的史事具象化“万物同气”的抽象道理,避免了枯燥的说教;“曹刘风”的提法既呼应田园意趣,也暗含对淳厚世风的追慕。
- 语言特色:全诗语言浅近质朴,无晦涩典故,兼具田园诗的自然感与说理诗的哲理性,以日常农事为载体,将理学思想与情感抒发融为一体,符合宋诗“以文为诗”“以理为诗”的典型特征。
- 格律说明:此诗为七言古体(近体变体),首句入韵,整体平仄未严格恪守近体格律,读来流畅自然,更侧重表意与说理而非格律工整。
常见问题
《和遁泽惠豆粟韵》的作者和朝代是什么?
《和遁泽惠豆粟韵》的作者是王柏,页面按宋作品展示。
《和遁泽惠豆粟韵》主要写了什么?
这首诗是诗人酬和友人遁泽赠豆粟及赠诗的和作,前四句借深秋五谷成熟之景,阐发顺应自然、安于本分的意趣;后四句由赠诗生发感慨,针砭浇薄世俗,借典故宣扬万物同气、和睦相亲的理学思想,兼具咏物、抒情与说理的特点。
《和遁泽惠豆粟韵》的创作背景是什么?
王柏为南宋末年理学家、诗人,师从朱熹三传弟子何基,治学以义理为核心。遁泽具体身份未详,为诗人友人,曾向其赠送豆粟等农作物并附诗寄意,王柏依原诗韵脚作此和诗。 南宋末年世风浇薄,士人多趋炎附势、隔阂猜忌,诗人借这首和作,由日常赠答小事生发,既抒发对质朴自然生活的向往,也以理学“万物一体”的思想针砭时弊,期许世人破除猜忌、和睦相亲。
《和遁泽惠豆粟韵》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 章法结构 :全诗以“咏物起兴—抒情议论—哲理收束”为脉络,前四句借田园农事铺垫自然质朴的基调,后四句由赠诗切入,将日常酬答与社会思考结合,结构圆融自然,无生硬转折之感。 2. 用典与说理 :多处化用典故与理学思想,“归根”化用《老子》语暗合“返本归真”意趣;“管蔡怨周公”的史事具象化“万物同气”的抽象道理,避免了枯燥的说教;“曹刘风”的提法既呼应田园意...