时雨试步寄员子春

这首诗是宋代诗人李新寄赠友人员子春的贺诗，以祝贺友人幼子初学走路为契机，借典故称赞孩童天资不凡，抒发对友人之子的美好期许，全诗语言平易亲切，情感真挚自然。

1. 与竹他年仅有衣：“与竹”疑指以竹为友，或借竹喻清贫生活；“他年”指从前、往年；“仅有衣”意为仅能维持温饱，家境贫寒。此句或为诗人自况早年处境，反衬友人之子的天资可贵。
2. 敢愁天赋鲜岐嶷：“敢”为反诘语气，意为“岂敢、怎会”；“天赋”指天生资质；“鲜”意为少；“岐嶷”出自《诗经·大雅·生民》“克岐克嶷”，后用以形容孩童聪慧出众。此句意为：怎会担忧孩子天生资质不够聪慧呢？
3. 拿{父少右丶}不拜浑闲事：“拿{父少右丶}”疑为输入或排版讹误，结合“踉蹡初行”推测，当指孩童初学走路、尚未谙熟礼节的状态；“浑闲事”为口语化表达，意为“寻常事、不值一提”。此句意为：孩童不懂拜礼乃是寻常之事。
4. 踉蹡初行吏效谁：“踉蹡”同“踉跄”，形容走路不稳的样子；“吏”指官吏的仪态举止；“效谁”意为效仿谁。此句意为：孩童踉踉跄跄学走路，又该效仿谁的举止模样？
5. 莫道汉家飞将种：“汉家飞将”指西汉名将李广，后世常以“飞将”代指勇武善战之人；“种”指后裔。此句意为：不要说这孩子是飞将军李广那样的勇武后人。
6. 那知天上石麟儿：“天上石麟”出自《南史·徐陵传》，宝志公见幼时徐陵，称其为“天上石麒麟也”，后用以称赞天资出众的孩童。此句意为：谁曾想这孩子竟是天上石麒麟那样的神童呢？
7. 若令新岁能翻舌：“新岁”指来年、不久之后；“翻舌”指孩童学会开口说话。此句意为：倘若来年孩子便能开口言语。
8. 先寄城东老员诗：“老员”指诗人友人员子春；“城东”为员子春的居所方位。此句意为：我定先将此诗寄给城东的老员，共贺此事。

忆昔我当年以竹为友，贫寒仅存粗衣；
岂会担忧孩儿天生资质不够聪慧？
稚子初学不懂拜礼，原是寻常小事，
踉踉跄跄学步，又该效仿谁的模样？
莫要说这孩子是汉家飞将军的后裔，
谁曾想他原是天上石麒麟那样的神童？
倘若来年新春孩儿便能开口言语，
我定先将此诗寄给城东的老员。

此诗创作于应时春雨时节（诗题“时雨试步”点明时节），诗人的友人员子春家中幼子初学走路，诗人以此为题作寄赠贺诗。诗中结合孩童学步、初学言语的场景，借典故称赞友人之子天资不凡，既表达了对孩童的美好期许，也流露了对友人的亲切情谊。

1. 用典贴切自然：全诗三处用典，“岐嶷”赞孩童聪慧，“汉家飞将”喻勇武，“天上石麟”称神童，均紧扣“贺子”主题，用典不生硬，恰到好处地烘托出孩童的不凡天资。先以“飞将种”作铺垫，再以“石麟儿”拔高赞誉，形成先抑后扬的表达效果。
2. 语言平易亲切：全诗以口语化表达融入诗中，如“浑闲事”“效谁”等，拉近了与友人的距离，毫无文人诗的晦涩之感，尽显老友间的真挚情谊。
3. 结构层次清晰：全诗从自况早年贫寒起笔，转而称赞友人之子的天资，再以孩童学步、学语的场景贯穿，最后以寄诗道贺收束，情感层层递进，从个人境遇过渡到友人之子的美好未来，结构完整流畅。
4. 对仗工整精巧：颈联“莫道汉家飞将种，那知天上石麟儿”对仗工整，“汉家飞将”对“天上石麟”，“种”对“儿”，词性相对，意境相合，增强了诗歌的格律美感。