林贵父投老谒铨有赠

这首诗是戴表元赠给年老赴吏部铨选的林贵父之作。开篇铺陈友人长途奔波的困顿与迟暮之态，转而盛赞其才学谈吐与浩然襟怀，随后感慨旧时师者多困于老病、贤士仕途多舛的现实，最终宽慰并勉励友人铨选有望，寄寓了对贤才的赏识与美好祝愿，情感沉郁又不失昂扬底色。

1. 天寒道路长，行子难为容：天寒，指天气寒冷；行子，远行之人；难为容，难以维持端庄仪容，此处形容旅途劳顿，顾盼间尽显疲态。
2. 况复迫衰暮，视近步憧憧：况复，何况又；迫衰暮，临近衰老暮年；视近，视物近前尚且模糊；憧憧，脚步摇晃、行止不稳的样子。
3. 干世悔古学，费时惭惰农：干世，指谋求仕途、求用于世；悔古学，暗含对钻研古典经学不合时宜的感慨；费时，耗费光阴；惭惰农，自愧如怠惰的农人般荒废了生计与学业。
4. 谁知冻雪巷，忽视戟髯翁：冻雪巷，积雪冰封的街巷，点明环境苦寒；忽视，轻视、怠慢；戟髯，指胡须如戟戟挺立的老翁，代指林贵父。此句谓世人竟怠慢了这位才德兼备的老者。
5. 袖有排闼书，谈如发硎锋：排闼书，指敢于直陈己见的上书（排闼即推门而入，喻直言无隐）；发硎锋，语出《庄子·养生主》“刀刃若新发于硎”，比喻谈吐犀利、才思勃发。
6. 听之不能竭，浩气生奇胸：听之，聆听友人的言谈；不能竭，指其才学滔滔、难以穷尽；浩气，正大刚直的精神气概；奇胸，不凡的胸襟抱负。
7. 从来庠序师，专以处龙锺：庠序，古代地方学校，泛指学堂；龙锺，同“龙钟”，形容年老困顿之态。此句谓历来的塾师师长，大多只能终老于老病困顿之中。
8. 才高得教诱，禄林尚遭逢：教诱，指以教化诱导生徒，即担任教职；禄林，指仕途禄位；遭逢，此处指遭遇坎坷困顿。意为即使才高得以传道授业，想要跻身仕途仍不免历经波折。
9. 此职今不少，有求岂难从：此职，指吏部铨选可授的官职；有求，指林贵父赴铨选求官；岂难从，怎会难以如愿。
10. 去去善自爱，春禽语晴墉：去去，一路远行、珍重前行；善自爱，好好保重自身；晴墉，晴朗城垣，代指春日晴明的城郭。末句以春禽啼鸣的晴日之景作结，暗含对友人前程的美好祝愿。

天寒地冻路途漫漫，远行的人步履仓皇，难掩旅途的疲态。
何况已是迟暮衰年，望近尚且视物模糊，脚步踉跄摇摆。
为求仕进钻研古学却暗生悔意，耗费光阴更觉愧对勤耕的老农。
谁能想到这积雪冰封的街巷里，竟怠慢了这位须髯如戟的老翁？
袖中藏着直陈己见的上书，谈吐间如利刃新磨，锋芒毕露。
听他纵论天下，才学滔滔难以穷尽，浩然正气充盈于不凡的胸臆。
历来乡学庠序的师长，大多只能终老于困顿的晚年。
纵然才高八斗得以传道授业，想要跻身仕途却仍遭逢坎坷。
如今这类官职并不少见，你既有求于铨选，怎会难以如愿？
此去一路请珍重自爱，春日的禽鸟正啼鸣在晴朗的城墉之上。

戴表元为宋末元初文学家，宋亡后曾隐居避世，后虽被举荐却多次辞免，其诗文多寄寓对乱世士人生存困境的感慨，主张文以载道、重视实学。
“投老谒铨”指林贵父年老赴吏部参加官吏铨选，宋末元初社会动荡，下层贤士仕途多艰，许多年迈士人仍需奔波求官。此诗为戴表元赠别友人之作，既同情其年老奔波的艰辛，又赏识其才学与风骨，同时宽慰友人铨选有望，体现了诗人对底层贤才的关怀与对现实的反思。

1. 先抑后扬的结构章法：开篇以“天寒”“衰暮”“冻雪巷”铺陈友人的困顿处境，为“抑”；转而以“排闼书”“发硎锋”“浩气生奇胸”盛赞其才学风骨，形成强烈对比，凸显林贵父的不凡，情感转折自然有力。
2. 意象烘托的抒情手法：以“冻雪巷”的苦寒之景衬友人落魄之态，又以“春禽语晴墉”的明媚春景收束，以景衬情，将同情与祝愿融于景物，含蓄隽永。
3. 质朴真挚的语言风格：全诗无堆砌辞藻，用语平实浅近，却饱含真情，既有对友人的怜惜，又有对贤才被埋没的慨叹，兼具叙事性与抒情性。
4. 用典与对仗的运用：多处化用典故，如“发硎锋”出自《庄子》，“龙锺”为常见的老态典故，自然贴切；中间多组诗句对仗工整，如“袖有排闼书，谈如发硎锋”“干世悔古学，费时惭惰农”，增强了诗歌的韵律感。
5. 情感的复杂性：诗歌既感慨“禄林尚遭逢”的现实困境，又以“此职今不少”宽慰友人，既叹惋士人的困顿，又不失积极期许，情感沉郁而不颓丧。