班溪

这首诗是宋末元初诗人戴表元游历班溪时所作，描绘了班溪深秋的溪山景致与乡野风貌，既赞叹秋日溪景的清美灵动，又借残村经潦、故物依旧的景象抒发年华老去、世事沧桑的怅惘，最终以寄情山水舒展怀抱作结，体现了乱世中诗人超脱愁怀的心境。

1. 我爱班溪班，班班为谁好：“班溪”为浙东溪地名，“班班”形容溪水波纹错落、澄澈灵动的样子。首句直抒胸臆点明喜爱，后句以反问写出班溪之美淡远闲静、无人刻意赏玩的意趣。
2. 於时九秋晚，霜叶红不埽：“於时”即“于时”，意为“这时”；“九秋”指深秋时节；“埽”为“扫”的异体字。此句写深秋傍晚，经霜红叶烂漫铺满溪岸，似无需清扫，尽显秋景绚烂之态。
3. 石摇未归云，水映欲衰草：“石摇”指溪石上晃动着云影，“未归云”指暂留山间的云朵；“水映”写溪水倒映着将枯的衰草，以动静结合的笔法勾勒出溪畔清幽晚景。
4. 累累牛羊队，洒洒鱼龙道：“累累”形容牛羊成群缓步的样子；“洒洒”状写溪中鱼龙（代指溪中水族）穿行舒展的姿态；“鱼龙道”指溪中鱼龙游动的水道。此句写岸畔与溪水中的野趣生机。
5. 崇丘尚多菜，残村几经潦：“崇丘”指高高的山丘；“几经潦”指村落经历了多次涝灾。此句暗写战乱灾荒后乡村的残破萧条，山丘尚存野菜，村落却已凋敝。
6. 故物一若斯，今我胡不老：“故物”指旧日所见的景物；“一若斯”意为“全都像这样”；“胡”为疑问副词，意为“为什么”。诗人见故物依旧，不禁反问自己为何未随岁月老去，实则抒发年华流逝的怅惘。
7. 赤字从幸相狎，聊坐畅怀抱：此句“赤字”“从幸”疑似传抄讹误，通行本多作“赤子从今”，意为愿以纯真本心与溪山亲近相伴；“相狎”意为亲昵相伴。末句收束全诗，写诗人暂坐溪间舒展愁怀。

我爱这班溪的流水，
波纹错落，究竟为谁这般美好？
正是深秋薄暮时分，
经霜的红叶铺满溪岸，无需清扫。
溪石摇荡着未归的云影，
溪水倒映着将枯的衰草。
牛羊成群缓缓走过岸畔，
鱼龙舒展身姿穿行在溪间水道。
高高的山丘上仍有野菜丛生，
残破的村落已历经几番潦涝。
旧日景物都还是这般模样，
如今我为何竟未随岁月衰老？
愿以赤子之心与溪山亲近相伴，
暂且坐卧其间舒展满怀愁肠。

戴表元为宋末元初知名文学家，南宋灭亡后隐居不仕，游历浙东一带山水。此诗当作于其晚年游历班溪之时，当时宋元易代之际社会动荡，战乱与灾荒频仍，诗人目睹乡野残破之景，既为班溪秋日清美的自然景致所动，又因故物依旧、年华渐老而生出沧桑之感，遂作此诗以抒怀抱。

1. 写景层次清晰：全诗以班溪为中心，由溪水起笔，依次铺展秋晚霜叶、云影衰草、牛羊鱼龙、丘村残景，从近景到远景，从岸畔到溪中，勾勒出一幅层次丰富的班溪秋晚图，画面感极强。
2. 叠词增色韵律：“班班”“累累”“洒洒”等叠词的运用，既精准描摹了景物形态，又增强了诗歌的音韵节奏，读来朗朗上口，自带质朴的山野意趣。
3. 情景交融对比：前半段以清丽之笔写自然之美，后半段转入残村经潦的破败景象，与前半段的生机形成鲜明对比，自然引出“今我胡不老”的人生感慨，将个人年华之叹与乱世沧桑之感融为一体。
4. 虚实结合造境：“石摇未归云”以动写静，将云影在溪石上的晃动化为动态景致；“鱼龙道”以虚笔代实，以“鱼龙”代指溪中水族，增添了画面的灵动奇幻之感。
5. 情感收束自然：末句“聊坐畅怀抱”将前文的怅惘之感消解，落脚于在山水间释怀的心境，体现了诗人在乱世中寄情田园、超脱愁怀的旷达态度。