秋浦试院奉和马驹父见寄

这是宋代诗人喻良能在秋浦试院任职时，酬答友人马驹父寄赠诗作的和诗。全诗围绕“奉和”展开，先表达欲与友人论道却未能如愿的微憾，继而抒发抛却俗务、读书治学的闲适志趣，以经典典故自况与期许，最后谦称未能及时报答友人赠诗，寄寓了趁凉读书、砥砺志趣的情怀。

1. 也知融帐多馀暇，欲往论文偶未遑
   • 融帐：化用东汉经学家马融设帐授徒的典故，代指官署或居处，此处指作者自身的试院办公之所。
   • 馀暇：空闲时间。
   • 欲往论文：想要前往与友人讨论学问、切磋诗文。
   • 未遑：来不及，未能抽空。
     整句意为：早已知晓我在试院公务之余多有空闲，本想前去与您论道诗文，只是偶因俗务抽不出闲暇。
2. 弃置亡何投辖饮，经营俱下读书行
   • 弃置亡何：“亡何”通“无何”，意为暂且抛开俗务、不问世事。
   • 投辖饮：出自《汉书·陈遵传》，陈遵好客，留客饮酒时将客人的车辖投入井中，使客人无法离去，后世以此代指留客畅饮、尽兴欢聚。
   • 经营俱下：“经营”指公务俗事，“俱下”意为全部放下。
   • 读书行：指投身读书治学之事。
     整句意为：暂且抛开世事，效仿陈遵留客畅饮尽兴，又将俗务尽数放下，安心投身读书治学。
3. 子云但觉玄犹白，元亮应欣菊已黄
   • 子云：西汉文学家扬雄，字子云，曾著《太玄经》，其书内容深奥，当时少有人理解，但扬雄自得其乐。
   • 玄犹白：化用扬雄著《太玄》的典故，“玄”指《太玄经》，“白”指其坚守本真、不被世俗染污的纯粹学术品格。
   • 元亮：东晋诗人陶渊明，字元亮，性喜菊花，有“采菊东篱下”的传世名句。
   • 菊已黄：指菊花盛开的秋令时节。
     整句意为：恰似扬雄著书般自得其乐，虽潜心治学不被世俗理解却坚守本真；又像陶渊明恰逢菊黄时节，尽享闲适秋光。
4. 辱赠清诗不知报，剩亲灯火趁新凉
   • 辱赠：谦辞，意为承蒙您赠诗，是对友人赠诗的敬称。
   • 清诗：指友人诗作清新雅致。
   • 不知报：谦称未能及时以诗作回赠，有答谢不及之意。
   • 剩亲：多亲近，此处指多在灯下读书治学。
   • 趁新凉：趁着初秋新至的凉爽时节。
     整句意为：承蒙您赠来清隽诗篇，我却未能及时酬答，只能趁着初秋新凉，多在灯下读书砥砺。

早已晓得知我在试院公务多有闲暇，
本欲赴约与您共论诗文，却偶因俗务未能成行。
暂且抛开世事，学陈遵留客畅饮尽兴，
又将俗务尽数放下，安心投身读书治学。
恰似扬雄著《太玄》般自得其乐，坚守本真不被世俗染污；
又像陶渊明恰逢菊黄时节，尽享闲适秋光。
承蒙您赠来清隽诗篇，我却未能及时酬答，
只能趁着初秋新凉，多在灯下读书砥砺时光。

喻良能为南宋绍兴二十七年（1157）进士，官至工部侍郎。秋浦即今安徽池州，试院为科举考试专属考场，此诗为作者赴秋浦主持或参与科举考试期间所作。马驹父即南宋诗人马大同，字驹父，与喻良能交游甚密，此诗正是作者收到马驹父寄赠的诗作后，所作的酬和之篇，诗中既流露了公务之余的闲适意趣，也表达了与友人志同道合的精神共鸣。

1. 格律法度严谨：此诗为标准七言律诗，平仄协调、对仗工整。颔联“弃置亡何投辖饮，经营俱下读书行”与颈联“子云但觉玄犹白，元亮应欣菊已黄”均为严整的对仗句，符合律诗的格律要求，体现了宋诗的法度规范。
2. 用典自然贴切：全诗多处化用经典典故，“投辖饮”借陈遵留客的典故，表达与友人欢聚论道的向往；“子云”“元亮”以扬雄、陶渊明两位文人雅士自况，既契合秋日读书的闲适情境，又彰显了作者的志趣追求，用典不露斧凿痕迹。
3. 情感脉络清晰：全诗以“奉和”为线索，先起笔欲与友人论道的遗憾，继而抒发抛却俗务、读书治学的志趣，再以典故自况志趣相投，最后以答谢赠诗、趁凉读书收束，情感层层递进，既符合和诗的酬答规范，又融入了个人真实心境。
4. 语言清淡雅致：整体语言平实自然，无过度雕琢之痕，兼具宋诗的理趣与闲适意境，于平淡中见真情，于用典中见志趣，风格冲淡隽永。