陈知府体仁和予七夕试院诗并以龙涎数十饼为

· 喻良能

八郡经生满鱣堂,那能斗酒博西凉。
晚年刻意玄虚讲,蚤岁留心翰墨场。
怜我无毡寒坐客,分公燕寝旧清香。
相逢一笑宁多得,归去匆匆有底忙。

简要说明

这首诗是喻良能酬答陈知府七夕试院唱和之作,同时答谢对方赠送的龙涎香。全诗先赞叹陈知府治下文教兴盛且不慕名利,再追忆其治学经历,继而抒发受赠的感激之情,最后流露相逢短暂、来去匆匆的怅惘,情感真挚自然。

逐句注释

  1. 八郡经生满鱣堂:八郡指陈知府管辖的八个郡地;经生指研习儒家经典的儒生;鱣堂典出《诗经·小雅·鱼藻》,后世以“鱣堂”代指学宫、试院。句意:陈知府所辖八郡的儒生齐聚试院讲堂。
  2. 那能斗酒博西凉:那能即“哪能”;斗酒博西凉化用东汉孟佗典故:孟佗以蒲桃酒一斗馈赠宦官张让,得以拜授凉州刺史。此处反用典故,赞叹陈知府不会以酒博取名利,而是倾心文教。句意:怎会效仿孟佗以斗酒换取官爵呢?
  3. 晚年刻意玄虚讲:刻意指专心致志;玄虚讲此处指研讨义理之学(结合宋代学术背景,非纯道家虚无之意)。句意:您晚年专心致志地研讨义理学说。
  4. 蚤岁留心翰墨场:蚤岁通“早岁”,指早年;翰墨场指文坛、科举考场。句意:早年便已留心诗文创作与科举历练。
  5. 怜我无毡寒坐客:怜指怜悯;无毡化用唐代郑虔典故:郑虔任国子监博士时家境贫寒,冬日无毡御寒,杜甫曾有“坐客寒无毡”之句,后世以“无毡”代指贫寒窘迫。句意:您怜悯我这个寒酸窘迫的坐客。
  6. 分公燕寝旧清香:燕寝指官员私宅的寝室;清香代指所赠的龙涎香。句意:分赠您私寝中珍藏的龙涎香给我。
  7. 相逢一笑宁多得:宁多得意为“哪里能够多得”。句意:相逢一笑的机缘本就难得。
  8. 归去匆匆有底忙:有底忙为宋代口语,意为“有何忙”“为何如此匆忙”。句意:归去时行色匆匆,究竟为何这般忙碌?

现代译文

八郡儒生齐聚试院讲堂,
谁能效孟佗以酒博官爵?
晚年您潜心研讨义理之学,
早年便已留心翰墨文场。
感念您垂怜我这寒酸坐客,
分赠您私寝珍藏的龙涎香。
相逢一笑的机缘本难多得,
归去匆匆,究竟为谁忙一场?

创作背景

此诗为南宋诗人喻良能的唱和酬答之作。七夕时节地方科举试院开考,陈知府先作《七夕试院诗》,喻良能依韵和诗;同时陈知府以数十饼龙涎香相赠,诗人作此诗答谢。喻良能为官期间注重文教,与同僚多有唱和,此诗既体现了宋代文人官场唱和的雅趣,也流露了诗人对同僚才学的推崇与日常交往的真挚情谊。

艺术赏析

  1. 用典贴切自然:全诗化用“鱣堂”“斗酒博西凉”“无毡”三个典故,均贴合语境无堆砌之感。“鱣堂”点试院场景,“斗酒博西凉”反衬陈知府不慕名利的为政之风,“无毡”则贴切抒发自身贫寒受赠的感激,典故与诗意融为一体。
  2. 结构层次清晰:全诗起承转合自然:首联以试院盛况开篇,赞叹对方为政重教;颔联追忆对方治学经历,丰满人物形象;颈联转写受赠香的感激,回扣赠礼之事;尾联以感慨相逢短暂收束,情感流转自然。
  3. 对仗工整雅致:颔联“晚年刻意玄虚讲,蚤岁留心翰墨场”严格对仗,“晚年”对“蚤岁”、“刻意”对“留心”、“玄虚讲”对“翰墨场”,不仅句式工整,且精准概括了陈知府的治学历程。
  4. 语言平易晓畅:全诗用词浅近,尾联“有底忙”以宋代口语入诗,自然亲切,既符合唱和诗的雅趣,又不失生活气息,在雅致中透着平易的风格。
  5. 情感真挚内敛:全诗从赞美到感激再到惜别,情感层层递进,没有过度铺陈,于平实的叙述中流露真挚情谊,体现了宋代文人唱和诗的典型风格。

常见问题

《陈知府体仁和予七夕试院诗并以龙涎数十饼为》的作者和朝代是什么?

《陈知府体仁和予七夕试院诗并以龙涎数十饼为》的作者是喻良能,页面按宋作品展示。

《陈知府体仁和予七夕试院诗并以龙涎数十饼为》主要写了什么?

这首诗是喻良能酬答陈知府七夕试院唱和之作,同时答谢对方赠送的龙涎香。全诗先赞叹陈知府治下文教兴盛且不慕名利,再追忆其治学经历,继而抒发受赠的感激之情,最后流露相逢短暂、来去匆匆的怅惘,情感真挚自然。

《陈知府体仁和予七夕试院诗并以龙涎数十饼为》的创作背景是什么?

此诗为南宋诗人喻良能的唱和酬答之作。七夕时节地方科举试院开考,陈知府先作《七夕试院诗》,喻良能依韵和诗;同时陈知府以数十饼龙涎香相赠,诗人作此诗答谢。喻良能为官期间注重文教,与同僚多有唱和,此诗既体现了宋代文人官场唱和的雅趣,也流露了诗人对同僚才学的推崇与日常交往的真挚情谊。

《陈知府体仁和予七夕试院诗并以龙涎数十饼为》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 用典贴切自然 :全诗化用“鱣堂”“斗酒博西凉”“无毡”三个典故,均贴合语境无堆砌之感。“鱣堂”点试院场景,“斗酒博西凉”反衬陈知府不慕名利的为政之风,“无毡”则贴切抒发自身贫寒受赠的感激,典故与诗意融为一体。 2. 结构层次清晰 :全诗起承转合自然:首联以试院盛况开篇,赞叹对方为政重教;颔联追忆对方治学经历,丰满人物形象;颈联转写受赠香的感激,回扣赠礼...