题李氏拥万堂

这首七言题咏诗专为李氏的“拥万堂”而作，核心内容为赞美主人藏书宏富、治学精勤，同时以两位古代藏书治学的先贤为榜样，勉励主人融会典籍精华、学以致用，成就事业与声名。

1. 我如王恭读书少，君如邺侯藏书多：王恭为晋代名士，以清操与才学闻名，此处诗人自谦学识尚浅；邺侯指唐代李泌，封邺县侯，家世藏书极丰，后世以“邺架”代指藏书宏富之处。此句以自身读书少对比主人藏书多，凸显主人的博学与藏书之盛。
2. 排签插架三万轴，知从何处能网罗：排签插架指书籍按类目排列于书架之上；三万轴极言藏书数量之多；网罗此处指搜罗、聚集典籍的功夫。句意谓主人的书籍整齐陈列于架上，数量惊人，不知主人耗费多少心力方能搜罗至此。
3. 上自先秦下五季，奥帙隐篇皆略备：五季即五代（后梁、后唐、后晋、后汉、后周）；奥帙指深奥珍贵的书卷；隐篇指隐晦难懂的典籍。句意谓堂中藏书涵盖从先秦到五代的各类文献，珍稀晦涩的典籍也一应俱全。
4. 不同邢邵嬾校仇，丹墨精研吁可贵：邢邵为北朝魏齐时期文学家，史载其藏书却疏于校勘；校仇即校勘书籍文字异同、订正谬误；丹墨指古时校书、批点典籍所用的朱墨颜料；吁可贵意为实在可贵。此句将主人与邢邵对比，称赞主人精于校勘、治学严谨。
5. 君不见庐山先生子李子，白石房中富文史：庐山先生此处代指李氏先贤或当地李姓隐士；子李子为对李氏主人的尊称；白石房指清贫雅致的书斋居所。句意谓您看那庐山的李先生，在白石书斋中坐拥丰富的文史典籍。
6. 胸蟠万卷笔如神，事业文章俱两美：胸蟠万卷形容胸中饱藏诗书，学识渊博；笔如神谓文笔神妙出众。句意谓主人学识深厚，文笔卓异，事业与文章都堪称完美。
7. 又不见西蜀刘公少常伯，平生醢芹嗜图籍：西蜀刘公少常伯指西蜀的刘姓侍郎（少常伯为唐代侍郎的别称），此处代指嗜书如命的藏书家；醢芹以肉酱与野菜为喻，指平生酷爱典籍，视若珍馐。
8. 倾赀尽写中秘书，随身卷轴车连轭：倾赀指倾尽家财；中秘书指宫廷收藏的典籍；车连轭谓装载书籍的车辆接连不断，极言藏书数量之巨。句意谓刘公倾尽家财抄写宫廷藏书，随身的卷轴装满了连成一串的车辆。
9. 迩来置书事经纶，论思献纳日日新：迩来指近来；事经纶指筹划治理国家事务；论思献纳指为君王谋划进谏、贡献政见。句意谓刘公在藏书之余，致力于经国大业，日日都有新的政见进献。
10. 君今堂中书汗牛，愿君学李兼学刘：汗牛即“汗牛充栋”，形容藏书极多，搬运时牛累得出汗；学李兼学刘谓愿主人学习庐山李先生与西蜀刘公的治学与行事。
11. 尽揽英华归肺腑，一鸣便作冲天举：英华指典籍中的精华；归肺腑谓融会贯通，化为自身学识；冲天举指一朝声名鹊起、大展宏图，此处多指科举得志或仕途显达。句意谓愿主人将书中精华尽数融会于心，一朝振翅高飞，成就非凡。

我虽如王恭一般读书尚浅，您却如邺侯李泌般藏书宏丰。
架上书籍按类排满，整整三万卷轴，不知您费尽多少心力，方能搜罗这般珍本？
上起先秦，下至五代，深奥的书卷、隐晦的典籍，几乎一应俱全。
您不像邢邵那般懒于校勘，以朱墨精研细校，这份治学之心实在可贵。
您看那庐山的李先生，在白石书斋中坐拥满架文史；
胸中藏尽万卷诗书，文笔神妙出众，事业与文章都堪称双美。
再看那西蜀的刘公少常伯，平生酷爱典籍如珍馐，
倾尽家财抄写宫廷藏书，随身卷轴装满了连成串的车辆。
如今您在拥万堂中藏书汗牛充栋，愿您既能学那庐山李先生的博洽，又能效仿西蜀刘公的勤勉。
将书中的精华尽数融会于心，一朝振翅，便能冲天而起，大展宏图。

喻良能为南宋绍兴二十七年（1157）进士，官至太常少卿，以诗文知名。这首诗是题赠给李氏所建的“拥万堂”的题咏之作，李氏当为南宋时期一位喜好藏书、治学严谨的文人或地方士绅。诗中通过对比自身与主人的学识藏书，铺陈拥万堂的藏书宏富与主人的治学态度，并举庐山李先生与西蜀刘公两位藏书治学的先贤为榜样，既赞美了主人的藏书之盛与治学之勤，也寄寓了希望主人善用藏书、学以致用，参与经国大业的期许。此类题咏藏书堂屋的作品，是宋代文人题咏题材中的常见一类，体现了宋代社会对藏书与治学的重视。

1. 结构层次分明，层层递进：诗歌开篇以自谦起笔，对比凸显主人藏书宏富；接着铺陈藏书的时间跨度与品类齐全，再以邢邵为对比，称赞主人校勘精勤；随后以两个“君不见”引出两位先贤的典故，为主人树立榜样；最后落脚到对主人的勉励，结构完整，情感层层推进。
2. 用典贴切自然：全诗多处化用典故，如以王恭自谦、邺侯喻主人藏书之盛，以邢邵反衬主人治学严谨，以庐山李先生与西蜀刘公为楷模，既丰富了诗歌的文化内涵，又贴合题咏的主题，使赞美与劝勉更具说服力。
3. 对比手法的运用：诗歌多处运用对比，如“我如王恭读书少，君如邺侯藏书多”的自身与主人对比，“不同邢邵嬾校仇”的邢邵与主人对比，突出了主人的博学与治学态度，强化了赞美之意。
4. 语言平易流畅，兼具雅趣：全诗语言浅近自然，没有生僻晦涩的典故，同时又运用“汗牛充栋”“胸蟠万卷”等成语与意象，兼具文学性与可读性，符合宋代文人题咏诗的常见风格，既适合抒情，又便于表达劝勉之意。
5. 格律自由，兼具歌行特色：此诗虽为七言体，但不拘泥于严格的律诗格律，句式灵活，多用铺陈与排比（如两个“君不见”的段落），兼具七言歌行的灵动与抒情性，便于抒发对主人的赞美与期许之情。