送抚州李兄武伯归乡

这是一首宋代赠别诗，诗人借送别友人李武伯归乡，抒发了与友人相见恨晚的遗憾，以劝勉勤学的方式寄托惜别之情，兼具怀人之思与劝学之旨。

1. 我恨逢师较已迟：恨，遗憾；逢师，此处指与友人相识受教；较，通“校”，意为“相较、比起”。句意：我遗憾自己与您相识受教，比起您来说太晚了。
2. 羡君早岁独先知：早岁，早年；先知，指早早就领悟为学、处世的真谛，或早得治学之法。句意：我羡慕您早年便已有独到的先见之明，早早通晓治学与为人的道理。
3. 归时剩下遗书读：遗书，指先贤留存的典籍著作，或友人平日珍藏的学问典籍。句意：你归乡之后，仍可潜心研读先贤留下的典籍，不忘治学。
4. 莫道峰永别离：莫道，不要说；此处“峰”疑为“逢”的形近讹误，结合送别语境应为“相逢”之意；永别离，长久分别。句意：不要说（我们）此次分别后就再难相逢。

我深深遗憾与您相识受教太晚，
羡你早年便已有独到的先见。
归乡后仍要潜心研读先贤典籍，
切莫说此次分别后就再难相见。

陈宓为南宋著名理学家，为官清廉，治学严谨，推崇儒家教化。这首诗是他送别友人李武伯归乡时所作：二人相识后相谈甚欢，诗人深感相见恨晚，又惜友人即将归乡，遂作此诗，既抒发了惜别之情，也以“遗书读”劝勉友人归乡后仍坚持治学，不忘修身进德。

1. 直抒胸臆，情感真挚：开篇即以“恨”“羡”二字直接抒发相见恨晚的感慨，不事雕琢，直白传递出对友人的赏识与惜别之意，情感自然流露。
2. 以理入诗，兼具教化意趣：作为理学家，陈宓的诗作常兼具治学劝勉的内涵，“遗书读”既贴合诗人的学者身份，也将送别与劝学结合，使诗歌超越单纯的赠别，带有儒家修身治学的理趣，符合宋诗“以理入诗”的典型特征。
3. 语言质朴自然：全诗用语浅近平实，无华丽辞藻修饰，以日常化的语言传递真挚情感与劝勉之意，契合宋诗平淡自然的审美取向。
4. 章法清晰，结构完整：全诗以“相逢恨晚”为核心情感线索，先抒遗憾，再写羡慕，继以劝学劝勉，最后点明惜别，层次分明，结构紧凑。