书扇二首

明月何时掇，秋风几日还。
若教人不热，敢怨我长闲。
这首题扇小诗以夏日暑热为背景，借扇子的解热功用抒怀，既表达了对清凉的渴盼，更抒发了诗人甘愿自身闲居、为他人消解暑热的坦荡襟怀，暗含对自身闲置境遇的坦然与自我慰藉。

1. 原句：明月何时掇
   注释：掇（duō），拾取、摘取。此处以明月喻清凉之物，诗人以设问开篇，发问何时能摘取明月以驱散暑热，暗写盛夏酷暑难耐的情境。
2. 原句：秋风几日还
   注释：秋风携带着凉爽气息，诗人追问秋风何时能重返人间，缓解盛夏的炎热。
3. 原句：若教人不热
   注释：倘若能让世间众人都不再受酷暑的煎熬。
4. 原句：敢怨我长闲
   注释：敢怨，即“岂敢怨”，表反诘语气。此处一语双关：既指扇子若能解热，即便长久闲置不被使用也无妨；也暗指诗人自身闲居不仕的状态，即便长久无用武之地，也心甘情愿为他人带来清凉，并无怨怼。

何时才能摘取明月驱散暑热？
清凉的秋风，又要等到几日才能回还？
倘若能让世人都免受酷暑煎熬，
我即便长久闲置，又岂敢抱怨这份清闲？

赵文为宋末元初文学家，字仪可，号青山，庐陵（今江西吉安）人。南宋末年曾为太学生，宋亡后一度出仕元廷，任东湖书院山长，后归隐山林，寄情诗文。此诗为题于扇面的即兴之作，结合其闲居的经历，将个人心境与扇的功用相融合，抒发了超脱个人得失的襟怀。

1. 托物言志，物我相融：全诗以扇子为核心意象，将扇子“解热”的实用功能与诗人“愿闲居济人”的情志相结合，借扇抒怀，将个人的进退出处寄寓于日常器物之中，含蓄蕴藉，言简意赅。
2. 设问开篇，转折有力：前两句以“何时”“几日”的连续设问，先写出对清凉的急切渴求，为后两句的情感转折铺垫，先抑后扬，将个人的渴盼升华为为他人谋清凉的无私襟怀，情感层次分明。
3. 双关手法，意蕴丰富：“长闲”一语双关，既指扇子久置不用的状态，也指诗人自身闲居不仕的境遇，使诗歌的内涵不再局限于咏物，拓展了意境的广度与深度。
4. 语言浅白质朴：全诗无生僻典故，用语平易自然，却通过“敢怨”的反诘语气，将平淡的表述赋予深沉的情感，于浅近之中见深远之意，符合题扇小诗轻松随性又意蕴悠长的特点。
5. 格律合规：此作为五言绝句，平仄协调，对仗工整（“明月”对“秋风”，“何时”对“几日”），符合近体诗的格律要求，读来朗朗上口。