讲官沈大监献东宫米字回赐笔墨因作小诗以求

这首诗是姜特立为同僚沈大监向东宫进献米芾书法而获御赐笔墨一事所作，诗人以诙谐恳切的语气向沈大监求取所赐笔墨，既称颂了赐品的珍贵，也借此表达了自己希望用笔墨研读《周易》、阐发义理的文人志趣。

1. 闻道宝书天上去：闻道，听闻；宝书，指沈大监进献的米芾书法作品（米芾为北宋书法大家，其墨迹被视为珍宝）；天上去，代指进献给宫廷东宫，以“天上”喻皇家宫廷。
2. 却携香墨袖中归：却，反而、却；香墨，古代制墨常加香料，此处代指御赐的优质墨锭；袖中归，指沈大监从宫廷带回御赐墨品。
3. 安西纸背曾题识：安西纸，指安西地区（今甘肃一带，古为安西都护府辖地）出产的优质纸张，为文房珍品；题识，指在纸页上题写的题跋、印记。此句谓进献的米芾书法原作写于安西纸上，纸背另有题识。
4. 黟饼文房要发挥：黟饼，黟县（今安徽黟县）出产的墨饼，为古代名墨，此处代指此次御赐的墨锭；文房，文房四宝，代指笔墨文具；发挥，指施展笔墨功用，即用于书写、研阅。
5. 素箧想藏玄玉炯：素箧，白色的藏书/藏文具的箱子；玄玉，以黑色美玉比喻墨锭的色泽；炯，光明、鲜亮。此句为诗人想象沈大监将御赐墨锭藏于素箧之中，墨色如玄玉般光彩照人。
6. 晴窗应试翠云霏：晴窗，晴朗天气下的书窗；翠云霏，形容磨墨时散开的墨烟色泽如翠色云霞般轻盈，或指笔墨书写出的字迹光彩动人。此句想象沈大监在晴窗之下试用御赐笔墨，墨色晕染如翠云飞散。
7. 先生不作曹瞒吝：曹瞒，曹操的小字，史载曹操为人吝啬，不愿轻易赠予他人宝物；此处反用典故，谓沈大监不会如曹操般吝啬。
8. 分我东斋发易机：东斋，诗人自己的书斋；发易机，“易”指《周易》，“机”指精微的义理，意为研读《周易》、阐发其中的深奥道理。此句点明诗人求取笔墨的目的，是为了在书斋中研易治学。

听闻你将珍贵的米芾墨迹献往东宫，
归来时袖中已携回御赐的香墨一锭。
那安西名纸上早留有题跋印记，
黟县佳墨正待在文房展其所长。
想来你已将玄玉般的墨藏进素箱，
晴窗之下定能试出墨色如翠云飞散。
沈先生你莫学曹瞒那般吝啬，
分我一些好让我在东斋研易阐微。

姜特立为南宋孝宗、光宗朝官员，曾担任东宫侍讲，与东宫官员往来密切。此诗题中“沈大监”指时任秘书监的沈姓同僚，他将珍藏的米芾书法进献给太子（东宫），获宋廷御赐笔墨作为嘉奖。诗人以诙谐恳切的口吻作诗向沈大监求取所赐御墨，既贴合同僚间的交往语境，也暗含以笔墨治学的文人雅趣。

1. 格律严谨：此诗为标准七言律诗，遵循平水韵五微韵部，二、四、六、八句押韵（归、挥、霏、机），颔联、颈联对仗工整：如“安西纸背”对“黟饼文房”，“素箧想藏”对“晴窗应试”，格律合规，节奏明快。
2. 用典自然：以“曹瞒吝”的典故反讽吝啬，贴合语境且不生僻，既表达了对沈大监慷慨赠予的期许，又不失文人雅谑的趣味。
3. 意象生动：以“玄玉”喻墨锭色泽，以“翠云霏”摹写墨烟或字迹的光彩，将笔墨器物赋予了雅致的审美意趣，避免了咏物诗的呆板。
4. 结构递进：全诗从听闻进献得赐，到描述赐品之珍，再到想象藏用赐墨，最后直抒求赐之意，情感层层递进，既符合叙事逻辑，又不失恳切真挚的口吻。
5. 立意高远：诗人并非单纯索求器物，而是以“发易机”点明治学志趣，将日常索物的小事升华为文人研易的雅事，提升了诗歌的格调。