右寄此诗后忽得简云儿曹亦寄五言用韵毕同殆

这首诗是南宋诗人姜特立记录与友人及其子弟唱和趣事的作品，先赞叹双方天性相投、学问同源，继而具象描绘唱和诗作韵合无间、音律和谐的妙处，进而感慨彼此精神默契的宿世缘分，感叹此事新奇罕见，最后赞美友人新作的声律之美，通篇流露知己相得的欣喜与投契之感。

1. 天性固自同，学问亦有源：
   天性：指人的禀赋本性；固自同：原本就相通一致。学问：此处指治学为文的根基与路径；源：源头、本源。句意：人的禀赋本性本就相通，治学为文也各有其本源脉络。
2. 胡为两章句，韵韵皆蝉联：
   胡为：为何；章句：代指诗文篇章；韵韵：每一处韵脚；蝉联：连绵衔接，此处指韵脚相合呼应。句意：为何你我二人的两篇诗作，每一处韵脚都如此衔接紧密、浑然一体？
3. 有如五音作，琴瑟随宫悬：
   五音：古代乐理中的宫、商、角、徵、羽五声，代指音乐韵律；作：演奏；琴瑟：两种弦乐器，常用来比喻和谐相和；宫悬：古代天子、诸侯悬挂乐器的礼制，此处代指标准音律。句意：好比奏响五音的乐章，琴瑟皆依着标准宫调和谐应和。
4. 排比不乱行，又似贯珠然：
   排比：指诗文的章法排布、对仗格律；乱行：打乱秩序；贯珠：用丝线串起珍珠，形容文辞流畅圆润、连贯自然。句意：诗文排布整齐毫不紊乱，又像串起的珍珠般圆润流畅。
5. 窃意予父子，与公有世缘：
   窃意：私下忖度；予父子：诗人自称及其子辈；公：对友人的尊称；世缘：世交的缘分，引申为前世注定的投契因缘。句意：我私下认为，我与小儿辈，与您原是有宿世的投契缘分。
6. 精神所交感，默契难言诠：
   交感：互相感应、呼应；默契：心意相合，无需言说即可领会；诠：解释、说明。句意：我们精神彼此交感呼应，心意暗合，实在难以用言语详尽解说。
7. 书来亟报我，故事前无传：
   书来：指友人寄来的诗作与书信；亟：急切、赶忙；报我：回复我；故事：旧有的事例、典故；前无传：从未有过流传的先例。句意：您寄来诗作我便即刻回复，这般奇遇乃是古往今来未曾流传的新鲜事。
8. 欲将此段奇竟入佳话编：
   欲：想要；此段奇：这段奇特的唱和趣事；竟：尽数、全都；佳话编：收录世间美谈的文集。句意：真想将这段奇事，尽数编入传颂美谈的文集之中。
9. 况复惠新句，律吕递相宣：
   况复：更何况；惠新句：敬称友人赠予新作；律吕：古代六律六吕的合称，代指诗歌的声律韵律；递相宣：互相呼应传扬，此处指诗作音律和谐合拍。句意：更何况您又惠赠新篇，诗作的声律韵律彼此呼应、和谐动听。

天性本就同源共通，治学为文也各有本有源流。
为何你我两篇诗作，每一处韵脚都接连相扣？
好比奏响五音的乐章，琴瑟依着宫调和谐相酬。
章法排布丝毫不乱，又像串起的珍珠圆润流畅。
我私下思忖，我与小儿辈，与您原是有宿世的缘分。
精神彼此交感呼应，心意暗合难以用言语道尽。
您寄来诗作我便即刻回复，这般奇遇古往今来未曾有传。
真想将这段奇事，尽数编入佳话的篇章。
更何况您又惠赠新篇，音律和谐彼此呼应传扬。

这首诗创作于南宋时期，姜特立与友人交游唱和，先作此诗寄赠友人，不久后收到友人来信，得知友人的儿子们也创作了五言诗，且用韵与自己的诗作完全相合，众人一同完成了唱和。姜特立为南宋孝宗、光朝朝臣，诗风平易自然，多写日常交游与情趣，此诗正是其记录交游唱和趣事、抒发知己相得之感的作品，学界对其创作时间无明确争议，多认为是其仕宦或闲居期间所作。

1. 比喻精妙，具象化唱和之妙：诗人以“五音琴瑟”“贯珠”两个意象，将抽象的诗作韵合、章法整齐转化为可感的音乐与视觉形象，生动展现出双方唱和的默契与诗作的流畅自然，让读者直观感受到诗律相合的美感。
2. 结构层层递进，情感自然流露：全诗从天性、学问的同源相通落笔，继而具体描述诗作韵脚的蝉联相合，再引申到“世缘”“默契”的精神层面，接着感叹此事的新奇罕见，最后落脚于友人新作的音律之美，情感从赞叹到感慨层层深入，将知己相得的欣喜抒发得真挚自然。
3. 语言平易浅切，风格流畅自然：全诗以浅近直白的语言表达复杂的情感与道理，无晦涩用典，符合南宋江湖诗派平易自然的创作风格，同时兼顾典雅，平衡了抒情性与可读性。
4. 对仗工整，格律严谨：开篇“天性固自同，学问亦有源”词性相对、结构对称，体现出五言诗的格律美感；中间的比喻句也多有对仗呼应，增强了诗歌的节奏感与音乐美。