题阳山寺

这首诗以重访阳山寺为契机，先追忆昔日离家远行的离别场景，再叙写与旧友重逢欢聚的温情，转而抒发自己为微薄俸禄奔走四方、错失潜心治学时光的悔恨，最终劝勉友人趁早规划人生，莫重蹈自己的覆辙，兼具叙事性与抒情性，情感沉郁真挚。

1. 忆昨去家时，凉风肃巾屨：回想当初辞别家门的那日，凉风吹拂，我整饬好衣冠鞋履。肃：整饬、整理；巾屨：头巾与鞋履，代指衣冠装束。
2. 闾里重远别，祖席烦亲故：乡里人看重这场远别的饯别，亲友们费心筹办了送行的宴席。闾里：乡里、民间；祖席：饯别的宴席；亲故：亲友旧交。
3. 期会趋晷刻，仓卒戒徒御：因要赶赴约定的行程，仓促间整顿好随行的仆役与车马。期会：约定的行程或聚会；晷刻：时刻、时间；徒御：仆从与车马。
4. 首尾遍吴楚，复退分携处：前后辗转走遍了吴楚一带，今日又回到当初分手离别之地。吴楚：泛指今南方地区；分携处：离别分手的地方。
5. 岁月拂尘壁，廊无识故步：岁月的尘埃覆满了墙壁，廊下已不见旧时的足迹。故步：旧时的脚印、旧迹。
6. 故人新绛帷，方屨盈外户：旧友如今开设了学馆讲学，门外挤满了前来求学的弟子。绛帷：红色帷帐，古代塾馆讲学常用，代指讲学之所；方屨：弟子的鞋履，代指学生；外户：门外。
7. 褰裳喜我来，寒温问浪苦：友人提起衣裳热情迎接我到来，关切询问我一路的冷暖与奔波劳苦。褰裳：提起衣裳，形容热情迎接；寒温：冷暖起居，代指日常境况；浪苦：奔波劳碌。
8. 樽酒开欢颜，鸡黍羞珍具：摆开酒樽相对展颜，用鸡黍这类家常饭菜款待，虽不奢华却情意真挚。鸡黍：指家常饭菜；羞：同“馐”，陈设、款待；珍具：珍贵佳肴，此处反指家常便饭。
9. 欲少为君留，归心已先骛：本想稍作停留与诸君小叙，可归家的心意早已急切飞驰。骛：奔驰、急切前往。
10. 年少未仕初，饱食厕庠序：年少还未做官的时候，安心置身学堂之中读书治学。仕：做官；厕：置身、参与；庠序：古代学校，代指求学之地。
11. 束书事遨游，光阴等閒度：收拾书籍四处游学，时光轻易就虚度了。束书：收拾书籍；等閒：同“等闲”，轻易、随便。
12. 一为升斗縻，奔走穷朝暮：一旦被微薄的俸禄所束缚，便从早到晚奔波劳碌。升斗：指微薄的俸禄；縻：束缚、羁留。
13. 欲学不可得，虽悔复谁诿：想要再潜心治学已不可能，即便悔恨又能归咎于谁呢？诿：推诿、归咎。
14. 诸君其早图，前覆戒吾车：诸位应当趁早规划人生，把我的前车之鉴作为警戒。前覆戒吾车：化用“前车之覆，后车之鉴”，指以自身经历作为教训。

回想当初辞别家门的那日，
凉风吹拂，我整饬好衣冠鞋履。
乡里看重这一场远别的饯别，
亲友们费心张罗了送行的宴席。
只因要赶赴约定的行程，仓促间整顿好仆从车马。
辗转奔波走遍了吴楚大地，今日又回到当年分手的地方。
岁月的尘埃覆满了墙壁，廊下早已不见旧时的足迹。
旧友如今开设了学馆讲学，门外挤满了前来求学的弟子。
他提起衣裳欣喜我到来，关切地询问我一路的冷暖劳苦。
斟满酒樽相对展颜，家常鸡黍虽不奢华却情意真挚。
本想稍作停留与诸君小叙，可归家的心意早已急切飞驰。
年少还未做官之时，我安心置身学堂之中，
收拾书籍四处游学，光阴就这样轻易虚度。
一旦为微薄俸禄所羁绊，便从早到晚奔波不息。
如今想要再潜心治学已无可能，纵然悔恨又能归咎于谁？
诸位当趁早规划自己的人生，以我的前车之鉴作为警戒。

吴儆为南宋绍兴二十七年（1157）进士，历任地方官职，为官清廉有政绩，但一生多为中下层官员，长期为生计奔走四方。此诗为其重访阳山寺时所作，阳山寺应为他当年离家赴任时与亲友饯别的旧址。诗人重逢旧友，见其讲学授徒的闲适自在，对比自身为禄仕奔波、错失治学时光的境遇，心生悔恨，遂作此诗抒发感慨并劝勉后辈及早规划人生，避免重蹈自己的覆辙。学界一般认为此诗创作于其晚年辞官或卸任归乡途中。

1. 叙事结构清晰，情感层次递进：全诗以时间为脉络，从追忆离别、重逢欢聚到自我感慨，最终落脚于劝勉，层层铺陈，将叙事、抒情与说理融为一体，结构完整紧凑。
2. 对比手法鲜明：以年少游学的悠闲自在与如今为禄仕奔波的劳碌形成强烈对比，凸显诗人对虚度光阴的悔恨，情感沉郁真挚，极易引发读者共鸣。
3. 语言平实自然，生活化细节生动：全诗多用口语化表达，如“寒温问浪苦”“鸡黍羞珍具”等，以生活化场景刻画重逢的温情与自身的窘迫，无刻意雕琢之痕，却情意动人。
4. 用典自然贴切：末句“前覆戒吾车”化用“前车之鉴”的经典典故，将自身经历化为警世之言，既点明主旨，又不显生硬，含蓄蕴藉。
5. 体裁适配恰当：全诗为五言古体诗，格律自由不拘对仗，篇幅较长，适合铺陈叙事与抒发复杂情感，完美契合诗人叙写生平感慨的创作需求。