成都信藏主求送行

· 释宝昙

又得南方一信归,君臣父子却饶伊。
五年乳窦峰前路,曾把虚空碎一槌。

简要说明

这是一首宋代禅门赠别诗,为僧人释宝昙为成都籍藏经管理人信藏主送行而作。全诗以收到南方来信为缘起,追忆与友人共修五年的禅林岁月,融儒家伦理于禅学智慧之中,兼具送别情谊与破执开悟的禅理内涵。

逐句注释

  1. 又得南方一信归:又一次收到从南方寄来的书信,此处“信”可双关禅门法信,暗合赠别对象“信藏主”之名;“归”指书信送达,亦暗合友人归来的消息。
  2. 君臣父子却饶伊:君臣父子,指儒家倡导的社会伦理纲常;饶伊,“饶”意为不碍、包容,“伊”指代信藏主,意为世间的伦理纲常并不妨碍禅修者的自在行持,体现禅门“佛法不离世间”的核心理念。
  3. 五年乳窦峰前路:乳窦峰为二人曾共同修行的禅林胜地;“前路”指代过往共修的岁月与修行之路,此句追忆二人五年共处的修行时光。
  4. 曾把虚空碎一槌:虚空,佛教语,指众生对“空”的虚妄执着与误解;碎一槌,指禅门以棒喝之法勘验禅机,打破对虚空的执着妄念。此句回忆当年共参禅道的经历,彰显破执开悟的禅修智慧。

现代译文

又一次收到南方寄来的书信,
世间君臣父子的伦常之道,
从来不会束缚你自在的行持。
五年时光里,我们同走在乳窦峰的修行路上,
曾以一槌敲碎那虚空的妄执迷障。

创作背景

释宝昙为宋代临济宗僧人,号云庵,住饶州荐福寺,与信藏主曾于乳窦峰共修五年。信藏主为成都籍僧人,时任寺院藏主(藏经阁管理人)一职,临行前请释宝昙作送行诗,宝昙遂以此诗相赠,将共修情谊与禅学感悟融入赠别之中。

艺术赏析

  1. 禅理与世法相融:诗中“君臣父子却饶伊”打破了出世与入世的壁垒,将儒家伦理与禅修理念结合,体现了宋代禅门“世间即出世间”的思想,展现出禅者不拘泥于形式的自在境界。
  2. 典故运用自然:“曾把虚空碎一槌”化用禅门棒喝典故,以“碎虚空”的具象动作,抽象表达破执开悟的禅理,将共修时的勘验机缘自然融入诗句,无生硬堆砌之感。
  3. 语言质朴含蕴:全诗语言平实浅近,却暗藏禅机,以日常的书信、共修场景为载体,将送别情谊与禅学智慧融为一体,既有赠别诗的温情,又有禅诗的理趣。
  4. 结构紧凑有序:全诗以“收信”起笔,继而阐发禅理,再追忆共修时光,最后以禅机收束,脉络清晰,层层递进,将个人情谊与宗教感悟自然结合。

常见问题

《成都信藏主求送行》的作者和朝代是什么?

《成都信藏主求送行》的作者是释宝昙,页面按宋作品展示。

《成都信藏主求送行》主要写了什么?

这是一首宋代禅门赠别诗,为僧人释宝昙为成都籍藏经管理人信藏主送行而作。全诗以收到南方来信为缘起,追忆与友人共修五年的禅林岁月,融儒家伦理于禅学智慧之中,兼具送别情谊与破执开悟的禅理内涵。

《成都信藏主求送行》的创作背景是什么?

释宝昙为宋代临济宗僧人,号云庵,住饶州荐福寺,与信藏主曾于乳窦峰共修五年。信藏主为成都籍僧人,时任寺院藏主(藏经阁管理人)一职,临行前请释宝昙作送行诗,宝昙遂以此诗相赠,将共修情谊与禅学感悟融入赠别之中。

《成都信藏主求送行》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 禅理与世法相融 :诗中“君臣父子却饶伊”打破了出世与入世的壁垒,将儒家伦理与禅修理念结合,体现了宋代禅门“世间即出世间”的思想,展现出禅者不拘泥于形式的自在境界。 2. 典故运用自然 :“曾把虚空碎一槌”化用禅门棒喝典故,以“碎虚空”的具象动作,抽象表达破执开悟的禅理,将共修时的勘验机缘自然融入诗句,无生硬堆砌之感。 3. 语言质朴含蕴 :全诗语言平实...