这首诗以泰帝鼓瑟的经典典故为依托,围绕琴瑟雅乐的创制、变革展开,阐发《周易》“损益”“盈虚”的天道人事之理,同时抒发对古乐意旨失传的深沉感慨,是兼具咏史与说理特色的省题应试诗。
省题泰帝鼓瑟
朱丝疑杂奏,素女减哀弦。
破竹符终全,分鱼目不全。
所馀裁五五,再续未绵绵。
损益时皆有,亏成理或然。
茫茫千古意,汉帝自谁传。
简要说明
逐句注释
- 雅乐闻琴瑟,相因泰昊前:
雅乐为古代宫廷正统礼仪音乐,以琴、瑟为核心伴奏乐器;闻指传述、知晓其制;相因意为相互沿袭传承;泰昊即太昊伏羲氏,相传为琴瑟的始创者。句意:琴瑟是雅乐的核心乐器,其乐制源头可上溯至太昊伏羲氏时代。 - 朱丝疑杂奏,素女减哀弦:
朱丝指琴瑟上的朱红色丝弦,古乐中朱弦音色清越纯正,为雅乐常用;素女是传说中善鼓瑟的神女,据《史记·封禅书》载,太帝曾令素女鼓五十弦瑟,其音过于悲切,太帝遂将瑟破为二十五弦、减其哀音;哀弦指素女鼓瑟时的悲切弦音。句意:后世的朱弦演奏似乎掺杂了非雅正的杂声,而素女当年的哀弦之音早已被后世减削变迁。 - 破竹符终全,分鱼目不全:
破竹化用太帝破瑟的典故,喻指乐制虽有变革,但雅乐的法度(符契)仍得以保全;分鱼目中“鱼目”代指非雅正的杂声或伪乐,此处指后世乐师在分划弦制、演奏时掺杂了鱼目混珠的非雅之音,导致乐制不再完整纯正。句意:尽管乐制经历过破改,雅乐法度终究得以留存;但后世掺杂杂声的演奏,却让古乐的纯正意旨残缺不全。 - 所馀裁五五,再续未绵绵:
裁五五指将五十弦瑟裁减为二十五弦(五五为二十五之数),呼应太帝破瑟的典故;再续指试图恢复五十弦瑟的古制;绵绵意为延续不绝的样子,此处指代古乐意旨的传承。句意:后世仅留存了裁减后的二十五弦瑟,想要恢复古制、延续古乐意旨,却再也无法接续如初。 - 损益时皆有,亏成理或然:
损益指礼制、乐制的增减变革,语出《周易·损》《周易·益》,意为事物随时都会有兴盛与衰微、变革与传承;亏成指亏损与成就,即事物的盈虚变化;理或然意为道理原本就是这样的。句意:乐制的增减、人事的盈虚,都是随时都会发生的自然之理。 - 茫茫千古意,汉帝自谁传:
茫茫千古意指千年以来古雅乐的深邃意旨;汉帝此处指汉代帝王,汉代曾整理、传承古乐,但后世对古乐的传承脉络已模糊不清。句意:千年古乐的深邃意旨茫茫难寻,汉代传承的古乐,究竟又是从何处传下来的呢?(实则感慨后世已无人能真正传承古乐意旨)
现代译文
雅正礼乐以琴瑟为根基,
源流远溯至太昊伏羲之前。
朱弦清响似混杂了俗调,
素女的哀弦早已被岁月减削变迁。
纵然瑟被破改,雅乐法度终得保全,
可掺杂鱼目般的杂声,古意已难周全。
后世仅存二十五弦的规制,
想要复归古制,却再也无法续接绵绵乐声。
损益兴衰本是世间常理,
亏成盈虚原是天道自然。
悠悠千古的雅乐意旨茫茫难辨,
汉代传承的礼乐,又究竟是谁将它流传?
创作背景
这首诗是宋代省题诗,即尚书省礼部科举考试的应试诗,题目“泰帝鼓瑟”出自《史记·封禅书》的经典典故。王洋为北宋末南宋初诗人,官至中书舍人,诗作多兼具咏史与说理特色。此诗借泰帝破瑟的古乐故事,紧扣儒家礼乐思想阐发哲理,同时抒发对古乐纯正意旨失传的感慨,是典型的宋代应试咏史说理诗。
艺术赏析
- 用典精准,紧扣命题:全诗核心典故均出自《史记·封禅书》的“泰帝使素女鼓瑟”,从琴瑟创制、破瑟减弦到后世传承,全程紧扣题目,无游离之笔,符合省题诗的应试要求。
- 说理与抒情结合:前六句咏史叙事,后四句阐发哲理,以“损益时皆有,亏成理或然”点明天道人事的辩证之理,最后以“茫茫千古意,汉帝自谁传”收束,将说理与怀古感慨融为一体,兼具思辨性与抒情性。
- 对仗严谨,语言平实:全诗对仗规整,如“破竹符终全,分鱼目不全”“损益时皆有,亏成理或然”,句式工整;语言平实不晦涩,将典故与哲理自然融合,体现了宋代诗学“以文为诗”“以理为诗”的典型特色。
- 意境苍茫悠远:以琴瑟雅乐为载体,将历史典故、哲学思辨与怀古感慨融为一体,既咏史又抒怀,兼具文学性与思想性。
常见问题
《省题泰帝鼓瑟》的作者和朝代是什么?
《省题泰帝鼓瑟》的作者是王洋,页面按宋作品展示。
《省题泰帝鼓瑟》主要写了什么?
这首诗以 泰帝鼓瑟 的经典典故为依托,围绕琴瑟雅乐的创制、变革展开,阐发《周易》“损益”“盈虚”的天道人事之理,同时抒发对古乐意旨失传的深沉感慨,是兼具咏史与说理特色的省题应试诗。
《省题泰帝鼓瑟》的创作背景是什么?
这首诗是宋代 省题诗 ,即尚书省礼部科举考试的应试诗,题目“泰帝鼓瑟”出自《史记·封禅书》的经典典故。王洋为北宋末南宋初诗人,官至中书舍人,诗作多兼具咏史与说理特色。此诗借泰帝破瑟的古乐故事,紧扣儒家礼乐思想阐发哲理,同时抒发对古乐纯正意旨失传的感慨,是典型的宋代应试咏史说理诗。
《省题泰帝鼓瑟》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 用典精准,紧扣命题 :全诗核心典故均出自《史记·封禅书》的“泰帝使素女鼓瑟”,从琴瑟创制、破瑟减弦到后世传承,全程紧扣题目,无游离之笔,符合省题诗的应试要求。 2. 说理与抒情结合 :前六句咏史叙事,后四句阐发哲理,以“损益时皆有,亏成理或然”点明天道人事的辩证之理,最后以“茫茫千古意,汉帝自谁传”收束,将说理与怀古感慨融为一体,兼具思辨性与抒情性。...