寄刘德父

这是一首南宋七言寄赠律诗，以与友人刘德父阔别一年的情谊为核心：先叙聚少离多的现状，再以“本该跻身中枢”与“仍乘简陋车舆”的反差抒发对友人仕途的关切，继而追忆往日花月欢聚的时光，感念友人诗文的精神启发，最后借“塞雁传书”的经典意象寄去问候。通篇饱含真挚的思念与牵挂，情感沉敛含蓄，兼具文人雅趣与真挚情谊。

1. 解携仍是一年余：解携指离别分手；“仍是”意为已经有、满；“余”指多。整句意为与你分别至今已有一年多时间。
2. 本自情亲听迹疎：本自意为本来就；情亲指情谊深厚；“听迹疎”中“疎”同“疏”，“听”作“任凭、听任”解，意为彼此行踪相隔、见面稀少。整句意为我们本就情谊深厚，只是因各自奔波而音讯疏隔。
3. 子去合登青琐闼：子为第二人称代词，代指刘德父；合意为应当；青琐闼原指皇宫刻有青色连环纹饰的宫门，后世多代指朝廷中枢要职，此处代指高官显位。整句意为你本应得以升任朝廷要职。
4. 人言方驾短辕车：人言意为旁人都说；方驾意为乘驾；短辕车指结构简陋的牛车或低阶官员的乘舆，与“青琐闼”形成地位反差。整句意为旁人却说你如今仍乘驾着简陋的短辕车（指官职尚低）。
5. 向来花月空余梦：向来意为往日、从前；花月代指一同赏玩花月的欢聚时光；“空余梦”意为只剩梦境留存。整句意为从前一同共度的花月良辰，如今都只能在梦中追忆。
6. 近日诗文定起予：起予语出《论语·八佾》“起予者商也”，原指启发自己、使我有所收获，此处指友人的诗文能让自己得到精神启发。整句意为近来你的诗文创作，想必定能让我有所感悟。
7. 塞雁若知怀远意：塞雁指边塞飞来的大雁，古典诗词中常代指传书信使；怀远意指怀念远方友人的心意。整句意为塞外的大雁如果懂得我思念远方友人的心意。
8. 寄收聊为问何如：“寄收”或作“寄书”，此处取寄递书信之意；聊意为姑且；为问意为替我问候；何如意为近况如何。整句意为烦劳捎去书信，替我问问你如今的境况如何。

与君一别倏经岁余，
本是情深奈何踪迹疏。
君本合当跻身青琐闼，
怎奈世人言驾短辕车。
往日花月欢游成旧梦，
近来诗卷定可启予心。
塞雁若解怀人远意，
烦劳捎书为我问安音。

李流谦为南宋文人，生平史料记载有限，此诗为寄赠友人刘德父的作品。二人曾有过一段共赏风月的交游时光，阔别一年后，诗人听闻友人仕途暂不得意，仍处于低位。诗人既感念彼此情谊不因距离疏隔而淡薄，又对友人的处境心怀牵挂，遂写下此诗寄赠，抒发思念与关切，暗含对友人的仕途期许与惋惜。

1. 格律章法：此诗为标准七言律诗，首句入韵（平水韵六鱼部），平仄合规，对仗工整（颔联“子去合登青琐闼”与“人言方驾短辕车”虽为宽对，但词性、结构相对应，符合七律对仗要求）。全诗以“寄赠”为核心线索，依次展开“叙离别-抒关切-忆过往-寄问候”的情感脉络，层层递进，结构严谨。
2. 用典与意象：两处用典自然贴切：“青琐闼”以宫门代指朝廷要职，凝练表达对友人仕途的期许；“起予”化用《论语》典故，既赞誉友人的才学，又暗含彼此的精神共鸣。“塞雁”为古典诗词中经典的传书意象，精准寄托了诗人对远方友人的思念，使末句的寄问更具画面感与文学性。
3. 对比手法：颔联“合登青琐闼”与“方驾短辕车”形成鲜明反差，以“本该”与“实则”的对比，含蓄表达诗人对友人仕途不顺的惋惜，避免了直白抒情的浅露，体现了宋诗含蓄蕴藉的审美特色。
4. 语言与情感：全诗语言平实浅切，不堆砌辞藻，符合宋诗“以文为诗”的审美倾向。情感表达沉敛不张扬，从开篇的离别感慨，到中间的关切追忆，再到末句的寄问，情感逐层深化，将思念、牵挂、期许融为一体，于浅白之中见真挚情谊。