这首诗借春日湖居所见之景,由花枝在雨中繁茂引发感慨,表达了诗人对人生过往的反思和对岁月流逝、一事无成的怅惘之情。
湖居无事日课小诗 其五
花枝满树雨添肥,晴色十分春又归。
一生万事无不尔,行年六十尽成非。
一生万事无不尔,行年六十尽成非。
简要说明
逐句注释
- “花枝满树雨添肥”:
- 字词:“肥”,这里形容花枝因雨水滋润而显得更加繁茂、饱满。
- 句意:满树的花枝在雨水的滋润下更加繁茂。
- “晴色十分春又归”:
- 字词:“晴色十分”,指天气晴朗,春意盎然;“归”,归来。
- 句意:天气晴朗,春意已十分浓郁,春天又回来了。
- “一生万事无不尔”:
- 字词:“尔”,如此,这样。
- 句意:人的一生所有的事情无不如此(像这花开花落、春去春来一样有规律地变化)。
- “行年六十尽成非”:
- 字词:“行年”,经历的年岁;“非”,错误,这里指过去的岁月里很多事情都没有做好。
- 句意:活到六十岁,回首往事,觉得过去所做的一切都是错的。
现代译文
满树的花枝在雨中变得更加繁茂,
晴朗的天气里,浓郁的春意又回来了。
人的一生所有的事情无不如此循环,
活到六十岁,才觉得过去的一切都做错了。
创作背景
周紫芝生活在两宋之际,他早年仕途坎坷,晚年才得授官职。这首诗具体创作时间不详,但从“行年六十”可知此时诗人已步入暮年。在湖居无事的日子里,他每日写诗排遣,看到春日景色的变化,联想到自己一生的经历,从而写下此诗,抒发内心的感慨。
艺术赏析
- 表现手法:
- 借景抒情:诗的前两句描绘了花枝在雨中繁茂、春天回归的景象,后两句则由景生情,借自然景象的变化来抒发自己对人生的感慨,情景交融。
- 对比:将自然界的生机勃勃(花枝满树、晴色十分)与自己人生的不如意(尽成非)形成鲜明对比,更突出了诗人内心的惆怅和失落。
- 语言特色:语言直白易懂,以质朴的文字表达深刻的情感。如“一生万事无不尔”“行年六十尽成非”,直接倾诉出诗人对人生的反思和悔恨。
- 意境营造:通过描绘春日湖居的美好景色,营造出一种表面上生机勃勃、实则蕴含着诗人深沉感慨的意境。前两句的美景与后两句的悲叹形成强烈反差,使读者更能体会到诗人在暮年回首往事时的复杂心境。
常见问题
《湖居无事日课小诗 其五》的作者和朝代是什么?
《湖居无事日课小诗 其五》的作者是周紫芝,页面按宋作品展示。
《湖居无事日课小诗 其五》主要写了什么?
这首诗借春日湖居所见之景,由花枝在雨中繁茂引发感慨,表达了诗人对人生过往的反思和对岁月流逝、一事无成的怅惘之情。
《湖居无事日课小诗 其五》的创作背景是什么?
周紫芝生活在两宋之际,他早年仕途坎坷,晚年才得授官职。这首诗具体创作时间不详,但从“行年六十”可知此时诗人已步入暮年。在湖居无事的日子里,他每日写诗排遣,看到春日景色的变化,联想到自己一生的经历,从而写下此诗,抒发内心的感慨。
《湖居无事日课小诗 其五》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 借景抒情 :诗的前两句描绘了花枝在雨中繁茂、春天回归的景象,后两句则由景生情,借自然景象的变化来抒发自己对人生的感慨,情景交融。 对比 :将自然界的生机勃勃(花枝满树、晴色十分)与自己人生的不如意(尽成非)形成鲜明对比,更突出了诗人内心的惆怅和失落。 语言特色 :语言直白易懂,以质朴的文字表达深刻的情感。如“一生万事无不尔”“行年六十尽成非”,...