这首诗围绕秋浦之地展开,诗人从秋浦眺望长江,追寻遗踪,借满地秋日黄花之景,抒发了对紫微郎的伤怀与思念之情。
次韵吕仁父教授题余秋浦诗卷 其三
试从秋浦望长江,犹有遗踪在渺茫。
满地黄花秋日晚,伤心不见紫微郎。
满地黄花秋日晚,伤心不见紫微郎。
简要说明
逐句注释
- “试从秋浦望长江,犹有遗踪在渺茫”:
- 字词:“秋浦”,地名;“渺茫”,形容水势辽远、模糊不清,这里也有遗踪难以确切找寻之意。
- 句意:试着从秋浦这个地方眺望长江,仿佛还能看到那若有若无、难以寻觅的遗踪。
- “满地黄花秋日晚,伤心不见紫微郎”:
- 字词:“黄花”,指菊花;“紫微郎”,在古代是中书舍人的别称,这里具体所指可能是与诗人有密切关系或在当地有重要影响的人物。
- 句意:秋日傍晚,满地都是凋零的菊花,令人伤心的是再也见不到那位紫微郎了。
现代译文
我试着从秋浦眺望那长江,
仿佛还能看到遗踪在渺茫的远方。
秋日傍晚,满地都是金黄的菊花,
可让我伤心的是再也见不到那紫微郎。
创作背景
周紫芝生活在两宋之际,社会局势动荡不安。此诗具体创作背景难以精准确定,但从诗中可推测,诗人可能是来到秋浦这个地方,或许此地曾与紫微郎有过关联,诗人触景生情,追忆故人,写下了这首诗来抒发自己的感慨与思念。
艺术赏析
- 表现手法:
- 借景抒情:诗中通过“满地黄花秋日晚”这一衰败之景,营造出一种凄凉、伤感的氛围,将诗人内心的伤心与对紫微郎的思念之情融入其中,以景衬情,使情感表达更加深沉。
- 语言特色:语言质朴自然,没有过多的雕琢,却能以简洁的文字描绘出画面,传达出真挚的情感。如“满地黄花”“秋日晚”等描写,简单直白却富有感染力。
- 意境营造:整首诗营造出一种萧索、孤寂的意境。从秋浦眺望长江的渺茫之景,到满地黄花的秋日傍晚,再到不见紫微郎的伤心之感,层层递进,让读者能深切感受到诗人内心的惆怅与落寞。
常见问题
《次韵吕仁父教授题余秋浦诗卷 其三》的作者和朝代是什么?
《次韵吕仁父教授题余秋浦诗卷 其三》的作者是周紫芝,页面按宋作品展示。
《次韵吕仁父教授题余秋浦诗卷 其三》主要写了什么?
这首诗围绕秋浦之地展开,诗人从秋浦眺望长江,追寻遗踪,借满地秋日黄花之景,抒发了对紫微郎的伤怀与思念之情。
《次韵吕仁父教授题余秋浦诗卷 其三》的创作背景是什么?
周紫芝生活在两宋之际,社会局势动荡不安。此诗具体创作背景难以精准确定,但从诗中可推测,诗人可能是来到秋浦这个地方,或许此地曾与紫微郎有过关联,诗人触景生情,追忆故人,写下了这首诗来抒发自己的感慨与思念。
《次韵吕仁父教授题余秋浦诗卷 其三》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 借景抒情 :诗中通过“满地黄花秋日晚”这一衰败之景,营造出一种凄凉、伤感的氛围,将诗人内心的伤心与对紫微郎的思念之情融入其中,以景衬情,使情感表达更加深沉。 语言特色 :语言质朴自然,没有过多的雕琢,却能以简洁的文字描绘出画面,传达出真挚的情感。如“满地黄花”“秋日晚”等描写,简单直白却富有感染力。 意境营造 :整首诗营造出一种萧索、孤寂的意境...