蠧鱼

这首诗以蠹鱼为描写对象，诗人由蠹鱼联想到自己读书的情景，抒发了读书自娱的心境，同时讽刺了蠹鱼徒然饱食而无所作为，最后以奇特的想象，希望蠹鱼化作蚕茧织成舞衣，表达了一种别样的情思。

• “山堂夜雨如决渠，黄梅半熟书生鱼”：
  • 字词：“决渠”，水渠决口，形容雨大；“黄梅半熟”，指黄梅时节，江南梅子黄熟时多连绵阴雨；“书生鱼”，指蠹鱼，因其常蛀食书籍，故有此称。
  • 句意：山间书堂夜晚的雨像水渠决口一样大，正是黄梅半熟的时候，蠹鱼出现了。
• “树头朝日忽复出，聊向空阶翻故书”：
  • 字词：“聊”，姑且；“故书”，旧书。
  • 句意：树头上太阳忽然又出来了，我姑且到空荡荡的台阶上翻弄旧书。
• “老人耕凿无膏腴，缗囊细字时相娱”：
  • 字词：“耕凿”，泛指农事，这里可理解为生活劳作；“膏腴”，肥沃的土地，这里指富足的生活；“缗囊”，用丝线装饰的袋子，这里指装书的袋子；“细字”，指书中细小的文字。
  • 句意：老人生活劳作却没有富足的生活，只能时常与装在袋子里的书中细字相互娱乐。
• “自欣引睡得黄奶，便恐无意呼青奴”：
  • 字词：“黄奶”，指书籍；“青奴”，指竹夫人，夏天用来取凉的竹器。
  • 句意：自己欣然因读书引来了睡意，便担心没心思去呼唤竹夫人来取凉。
• “读书本不求甚解，姓名足记知有余”：
  • 字词：“不求甚解”，出自陶渊明《五柳先生传》，指读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究。
  • 句意：读书本来就不追求透彻理解，记住书中人物姓名就觉得知道得足够多了。
• “此虫何乃徒饱腹，死葬书叶真痴愚”：
  • 字词：“何乃”，为什么；“徒”，白白地。
  • 句意：这蠹鱼为什么只是白白地吃饱肚子，死了葬在书叶中真是愚蠢啊。
• “不如化作石帆山下茧，织成吴绫光满眼”：
  • 字词：“石帆山”，在浙江绍兴；“吴绫”，泛指名贵的绫罗绸缎。
  • 句意：它不如化作石帆山下的蚕茧，织成满眼光亮的吴绫。
• “乞与袁娘作舞衣，常把花枝侍君辇”：
  • 字词：“袁娘”，不详，可能是一位舞女；“君辇”，皇帝的车驾。
  • 句意：把这吴绫送给袁娘做舞衣，让她常常手持花枝侍奉在皇帝车驾旁。

山间书堂夜里的雨像水渠决口般倾泄，
黄梅半熟时蠹鱼也跟着出现了。
树头的太阳忽然又出来了，
我姑且到空台阶上翻翻旧书。
老人劳作却没有富足的生活，
只能与装在袋子里的书中细字相伴自娱。
我欣然因读书而引来了睡意，
也就顾不上心思去唤竹夫人来取凉。
读书本就不追求透彻理解，
记住姓名便觉得知晓得足够。
这蠹鱼为何只是白白地吃饱肚子，
死在书叶里真是愚蠢至极。
它不如化作石帆山下的蚕茧，
织成那光亮满眼的吴绫。
把这吴绫送给袁娘做舞衣，
让她手持花枝侍奉在皇帝身旁。

周紫芝生活在北宋末南宋初，他一生仕途坎坷。这首诗具体创作时间难以确定，但从诗中可以看出他晚年生活可能较为清苦，在书斋中以读书自娱。黄梅时节的一场夜雨引发了他对蠹鱼的联想，进而借蠹鱼抒发自己的心境和感慨。

• 表现手法：
  • 托物言志：诗人以蠹鱼为寄托，通过对蠹鱼徒然饱食、无所作为的批判，表达了自己虽生活清苦但仍有积极态度，不做无意义之事的志向。
  • 想象奇特：诗的结尾处，诗人想象蠹鱼化作石帆山下的茧，织成吴绫给袁娘做舞衣，这种大胆奇特的想象使诗歌富有浪漫色彩，也深化了诗歌的主题。
• 语言特色：语言质朴自然，通俗易懂，如“读书本不求甚解，姓名足记知有余”，用直白的语言表达了自己的读书态度。同时，又不乏生动性，如“山堂夜雨如决渠”形象地描绘出雨势之大。
• 意境营造：诗中先营造出一种黄梅时节雨后天晴，诗人在书斋翻书的清幽意境，后通过对蠹鱼的议论和想象，使意境从清幽转向奇特，情感也更加丰富，既有读书自娱的闲适，又有对无意义行为的批判和奇特的情思。