次韵黄子才冬至日醉卧王丞家梦还家如平时

这首诗是周紫芝和黄子才的诗韵而作。诗中先夸赞黄子才是天才却未得重用，又描述了黄子才因生计奔波的状况。通过黄子才的思归之吟引发自己羁旅之叹，感慨时光匆匆、生活艰难。同时提到王丞的风采，最后表达对归家的期待以及对儿女之事听凭命运安排的豁达。

• “黄郎本天才，骥足尚少屈”：
  • 字词：“黄郎”指黄子才；“骥足”，千里马的脚，比喻高才；“少屈”，稍有委屈，不得志。
  • 句意：黄子才本是天才，可惜才华还未完全施展，稍有委屈。
• “平生嗜烟霞，投老成痼疾”：
  • 字词：“嗜烟霞”，喜爱山水自然；“投老”，到老；“痼疾”，久治不愈的病，这里指对山水的喜爱之情很深。
  • 句意：黄子才一生喜爱山水自然，到老这种喜爱已成为一种难以改变的情怀。
• “乞食方叩门，携幼未入室”：
  • 字词：“乞食”，这里指为生计奔波；“叩门”，敲门；“携幼”，带着孩子。
  • 句意：黄子才为了生计奔波，带着孩子刚刚敲门，还未进入室内。
• “何为作斯游，瘦马醉自兀”：
  • 字词：“斯游”，这次出游；“兀”，独自晃动的样子。
  • 句意：为什么要进行这次出游呢，骑着瘦马醉醺醺地独自摇晃着。
• “朝饥乃见驱，妙思何由逸”：
  • 字词：“朝饥”，早晨饥饿；“见驱”，被驱使；“妙思”，精妙的才思；“逸”，逸出，发挥。
  • 句意：早晨的饥饿驱使着他，这样的情况下精妙的才思怎么能得以发挥呢。
• “诵君思归吟，感我羁旅日”：
  • 字词：“君”指黄子才；“羁旅”，长期旅居他乡。
  • 句意：诵读你思念家乡的诗作，勾起了我旅居他乡的感慨。
• “道涂颇风埃，岁月苦飘忽”：
  • 字词：“道涂”，道路；“飘忽”，迅速流逝。
  • 句意：道路上满是风尘，岁月过得飞快让人痛苦。
• “尚须营一饱，不愁屈两膝”：
  • 字词：“营”，谋求；“屈两膝”，弯腰屈膝，指为生计低头。
  • 句意：还得为了一顿饱饭而奔波，不愁为了生计而低头。
• “可怜蓬阁姿，未珥螭头笔”：
  • 字词：“蓬阁”，即蓬莱阁，汉代国家藏书处，这里代指有才华的文人；“珥螭头笔”，指在皇帝身边做近臣，参与重要事务。
  • 句意：可惜黄子才有文人的风采，却还未能在皇帝身边施展才华。
• “丞哉苦风流，威令寛且栗”：
  • 字词：“丞”指王丞；“风流”，风度潇洒；“宽且栗”，既宽厚又让人敬畏。
  • 句意：王丞风度潇洒，下达的命令既宽厚又让人敬畏。
• “悬知千里驹，肯为牢之出”：
  • 字词：“悬知”，料想；“千里驹”，比喻有才华的人，这里指黄子才；“牢之”，东晋名将刘牢之，这里泛指约束人的人。
  • 句意：料想黄子才这样有才华的人，怎么会被约束呢。
• “胡为倚寒窗，清梦恍若失”：
  • 字词：“胡为”，为什么；“清梦”，美好的梦。
  • 句意：为什么要倚着寒冷的窗户，美好的梦好像已经丢失了。
• “但愁一线红，又过白驹隙”：
  • 字词：“一线红”，比喻时光短暂；“白驹隙”，形容时间过得极快。
  • 句意：只发愁这短暂的时光，又像白驹过隙一样过去了。
• “妇眉谁与画，旅髪归亦栉”：
  • 字词：“妇眉谁与画”，化用张敞画眉的典故，指无人为妻子画眉；“旅发”，旅途中的头发；“栉”，梳理。
  • 句意：无人为妻子画眉，旅途中的头发回到家也该梳理了。
• “咿嘤儿女欢，余事听造物”：
  • 字词：“咿嘤”，象声词，形容小儿的声音；“造物”，指命运。
  • 句意：听听儿女们欢快的声音，其他的事情就听凭命运安排吧。

黄子才本是天生的英才，
可惜才华未展稍有委屈。
一生钟情于山水自然，
到老这爱好已深入心底。
为了生计敲门求助，
带着孩子还未走进屋里。
为何要进行这次出游，
骑着瘦马醉得独自晃悠。
早晨饥饿驱使他前行，
精妙才思难以尽情发挥。
诵读你思念家乡的诗，
勾起我旅居他乡的愁绪。
道路上满是风尘仆仆，
岁月匆匆流逝让人痛苦。
还得为一顿饱饭去奔波，
不愁为生计而把腰弯下。
可惜你有文人的风采，
却还没在皇帝身边效力。
王丞风度潇洒又宽厚，
下达命令既宽容又威严。
料想你这有才之人，
怎会被约束而受羁绊。
为何要倚着寒冷的窗户，
美好的梦好像已经消散。
只愁这短暂的时光啊，
又像白驹过隙般走远。
无人为妻子画那秀眉，
旅途中头发回家再梳理。
听听儿女欢快的声音，
其他事就听凭命运安排。

周紫芝生活在两宋之交，社会动荡不安。这首诗具体创作时间不详，但从诗中可以看出，当时黄子才可能因生活困窘为生计奔波，在冬至日醉卧王丞家。周紫芝与黄子才交往，看到黄子才的状况以及他的思归之吟，触发了自己羁旅他乡的感慨，从而写下这首和韵诗。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“珥螭头笔”“妇眉谁与画”等典故，使诗歌内容更丰富，含蓄地表达了诗人的情感和对人物的评价。如“珥螭头笔”暗示黄子才未得重用，“妇眉谁与画”增添了诗人对家人的思念之情。
  • 对比：将黄子才的天才与他的不得志进行对比，“黄郎本天才，骥足尚少屈”“可怜蓬阁姿，未珥螭头笔”，突出了人才被埋没的遗憾。同时，“丞哉苦风流，威令寛且栗”与黄子才的困境形成对比，展现出不同人的境遇差异。
• 语言特色：语言质朴自然，如“朝饥乃见驱，妙思何由逸”“但愁一线红，又过白驹隙”等语句，以平实的语言表达深刻的情感和对生活的感悟，通俗易懂却又意味深长。
• 意境营造：通过对黄子才生活场景的描写以及自身羁旅感受的抒发，营造出一种凄凉、无奈的意境。如“道涂颇风埃，岁月苦飘忽”描绘出旅途的艰辛和时光的流逝，让人感受到诗人内心的惆怅和对生活的忧虑。诗的结尾“咿嘤儿女欢，余事听造物”又透露出一种在困境中寻求豁达的心境，使整首诗的意境更加丰富复杂。