蔡澄源录三家诗见借各题一诗以还之 其一

这首诗是周紫芝为答谢蔡澄源借录三家诗而作。诗中高度赞誉了翰林之才，将其比作师伯，认为其才华远超曹植、刘桢；同时诗人感慨自己虽曾有问学之心，却因差距悬殊而无缘得入其门庭，抒发了对这位翰林之才的敬仰与自身的遗憾之情。

• “翰林才大今师伯，目短曹刘数仭墙”：
  • 字词：“翰林”，此处指有翰林之才的人；“师伯”，对有才学之人的尊称；“目短”，轻视、小看；“曹刘”，指曹植和刘桢，二人皆为建安时期著名诗人，以才华著称；“仞”，古代长度单位，七尺或八尺为一仞；“墙”，这里用“数仞墙”比喻才学高深。
  • 句意：如今这位翰林才华横溢，可尊称为师伯，他的才学高到轻视曹植、刘桢，仿佛有几仞高的墙将他与常人隔开。
• “我亦当年曾问字，云泥无路可升堂”：
  • 字词：“问字”，典出《汉书·扬雄传》，指向人请教学问；“云泥”，云在天，泥在地，比喻地位高下相差极大；“升堂”，即升堂入室，比喻学问或技能由浅入深，达到很高的水平。
  • 句意：我当年也曾向他请教学问，无奈我们之间差距如天上云和地上泥，根本没有途径能进入他高深学问的门庭。

如今这位翰林才华宏大可尊为师伯，
他才高到轻视曹植、刘桢筑起数仞高墙。
我当年也曾有向他请教学问的举动，
无奈差距如天壤，没路可进入他的高深学问之门。

周紫芝生活于两宋之际，当时文坛人才辈出。从诗题可知，蔡澄源借录三家诗给周紫芝，周紫芝遂题诗答谢。诗中所提及的“翰林”具体是谁难以明确，但可以推测此人在当时文坛有较高的地位和卓越的才华。周紫芝可能是在与这位翰林有过一定接触后，有感于其才学之高，结合此次借诗之事，创作了这首诗来表达自己的感受。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“问字”“升堂”等典故，不仅使诗歌语言更加典雅含蓄，还丰富了诗歌的文化内涵，委婉地表达了诗人向人请教学问以及渴望深入学习却难以实现的情感。
  • 对比：“目短曹刘数仞墙”将翰林之才与曹植、刘桢对比，突出了翰林才华之高；“云泥无路径升堂”将自己与翰林进行对比，体现出二者之间的巨大差距，从而更加强烈地表达出诗人的遗憾之情。
• 语言特色：语言简洁凝练，以直白的表述传达出深刻的情感。“目短”“云泥”等词语形象生动，准确地描绘出了翰林的才高气傲以及诗人与翰林之间难以跨越的距离。
• 情感表达：整首诗情感真挚，先通过对翰林才华的夸赞表达敬仰，后以自身的经历抒发遗憾，层层递进，使读者能深刻感受到诗人内心复杂的情感。前两句侧重于对翰林的赞美，后两句则转向自身的感慨，过渡自然，情感表达细腻而深沉。