秀实再用前韵惠诗再答 答见赠

· 王洋

身似鹪鹩寄远林,仍将病骨卜晴阴。
有情缘堕有情法,无处云知无处心。
棋对僧窗时自纵,诗传人口不堪吟。
感君裁鉴多清赏,收拾焦桐爨下琴。

简要说明

这首诗是王洋对友人秀实赠诗的回应之作。诗中表达了诗人自感渺小寄身远林的处境和多病之态,阐述了对情与心的感悟,描绘了与僧对棋、诗不被认可的生活场景,最后对友人的赏识表示感激。

逐句注释

  • “身似鹪鹩寄远林,仍将病骨卜晴阴”:
    • 字词:“鹪鹩”,一种小鸟,常栖息于灌木丛;“病骨”,指诗人多病的身体;“卜晴阴”,预测天气好坏,这里有以自身感受来感知外界变化之意。
    • 句意:自己就像鹪鹩一样寄身于远方的树林之中,还带着多病的身体来感知天气的阴晴变化。
  • “有情缘堕有情法,无处云知无处心”:
    • 字词:“有情法”,佛教用语,指有情感、有意识的众生所遵循的法则;“无处云”,没有固定行踪的云;“无处心”,指超脱、自在的心境。
    • 句意:因为有情,所以就陷入了有情众生的法则之中;如同那没有固定行踪的云,知晓超脱自在的心境。
  • “棋对僧窗时自纵,诗传人口不堪吟”:
    • 字词:“棋对僧窗”,在僧人的窗前下棋;“自纵”,自我放纵、尽情;“不堪吟”,不值得吟诵,这里指自己的诗不被众人认可。
    • 句意:在僧人的窗前下棋时常常尽情享受,而自己的诗传到别人口中却不值得吟诵。
  • “感君裁鉴多清赏,收拾焦桐爨下琴”:
    • 字词:“裁鉴”,鉴别、鉴赏;“清赏”,高雅的欣赏;“焦桐爨下琴”,典出东汉蔡邕,蔡邕曾从火中抢救出一段尚未烧完、声音异常的梧桐木,制成琴,音色奇绝,后人称“焦尾琴”,这里代指有价值但曾被忽视的事物。
    • 句意:感激你有高雅的鉴赏能力,能欣赏我,就像收拾那曾在灶下被烧焦却有价值的桐木做成的琴一样。

现代译文

我就像一只鹪鹩寄身在远方的树林,
还带着多病之躯来感知天气的阴晴。
因为有情便陷入了有情的法则,
如那无定的云知晓超脱自在的心。
在僧人的窗前下棋时常尽情放纵,
我的诗传到别人口中却难以吟诵。
感激你有高雅的鉴赏和欣赏之情,
如同收拾灶下烧焦桐木做成的琴。

创作背景

王洋生活在宋代,关于这首诗的具体创作时间难以确切知晓。从诗的内容推测,当时诗人可能处于一种相对闲适但又有些感慨的状态。他身体多病,在生活中可能也经历了自己的诗不被大众认可的情况。而友人秀实赠诗并表现出对他的欣赏,王洋便写下此诗作为回应,以表达自己的心境和对友人赏识的感激。

艺术赏析

  • 表现手法
    • 比喻:“身似鹪鹩寄远林”,将自己比作鹪鹩,形象地写出了诗人自感渺小、寄人篱下的处境。
    • 用典:“收拾焦桐爨下琴”运用蔡邕制作焦尾琴的典故,以焦桐自比,含蓄地表达了自己虽曾不被重视,但因友人的赏识而有了价值之感。
    • 哲理表达:“有情缘堕有情法,无处云知无处心”蕴含着一定的哲理思考,体现了诗人对情与心境的独特感悟,使诗歌具有一定的思想深度。
  • 语言特色:语言较为质朴自然,如“棋对僧窗时自纵,诗传人口不堪吟”直白地描述了自己的生活场景和诗的境遇。同时,又运用一些具有文化内涵的词语,如“有情法”“焦桐爨下琴”,增添了诗歌的文化底蕴。
  • 意境营造:诗中营造出一种清幽、闲适又略带感慨的意境。“棋对僧窗时自纵”描绘出一种在僧窗下悠然下棋的画面,而“诗传人口不堪吟”又透露出诗人不被理解的无奈。整首诗情景交融,通过对自身生活和心境的描写,让读者感受到诗人复杂的情感。

常见问题

《秀实再用前韵惠诗再答 答见赠》的作者和朝代是什么?

《秀实再用前韵惠诗再答 答见赠》的作者是王洋,页面按宋作品展示。

《秀实再用前韵惠诗再答 答见赠》主要写了什么?

这首诗是王洋对友人秀实赠诗的回应之作。诗中表达了诗人自感渺小寄身远林的处境和多病之态,阐述了对情与心的感悟,描绘了与僧对棋、诗不被认可的生活场景,最后对友人的赏识表示感激。

《秀实再用前韵惠诗再答 答见赠》的创作背景是什么?

王洋生活在宋代,关于这首诗的具体创作时间难以确切知晓。从诗的内容推测,当时诗人可能处于一种相对闲适但又有些感慨的状态。他身体多病,在生活中可能也经历了自己的诗不被大众认可的情况。而友人秀实赠诗并表现出对他的欣赏,王洋便写下此诗作为回应,以表达自己的心境和对友人赏识的感激。

《秀实再用前韵惠诗再答 答见赠》有哪些值得关注的艺术特点?

表现手法 : 比喻 :“身似鹪鹩寄远林”,将自己比作鹪鹩,形象地写出了诗人自感渺小、寄人篱下的处境。 用典 :“收拾焦桐爨下琴”运用蔡邕制作焦尾琴的典故,以焦桐自比,含蓄地表达了自己虽曾不被重视,但因友人的赏识而有了价值之感。 哲理表达 :“有情缘堕有情法,无处云知无处心”蕴含着一定的哲理思考,体现了诗人对情与心境的独特感悟,使诗歌具有一定的思想深度。 语言...