婺女广文官舍旧有五柳萧侍郎德起为教官时取以名堂岁月浸久柳既剪伐名亦更矣周尧夫欲复其旧诗以赞之

这首诗围绕婺女广文官舍五柳堂的变迁展开，先是提及萧侍郎以德起用五柳名堂，后堂名更改、柳树被伐，周尧夫欲恢复旧名，诗人写诗赞之。诗中表达了对彭泽之风的推崇，对贤德之举的赞赏，以及希望这种贤德事迹能载入史册的期望。

• “何人栽五柳，雅目自萧公”：
  • 字词：“雅目”，高雅的命名；“萧公”，指萧侍郎德起。
  • 句意：不知道是谁栽种了五棵柳树，这高雅的堂名是萧公所取。
• “要使广文舍，长存彭泽风”：
  • 字词：“广文舍”，指广文官舍；“彭泽风”，彭泽指陶渊明，曾任彭泽令，这里指陶渊明的那种高洁、隐逸的风范。
  • 句意：是为了让广文官舍长久留存像陶渊明那样的风范。
• “名因贤者复，趣与昔人同”：
  • 字词：“贤者”，指周尧夫；“昔人”，指陶渊明。
  • 句意：堂名因为贤德的人得以恢复，志趣和往昔的陶渊明相同。
• “留取先生传，他年国史中”：
  • 字词：“先生传”，指陶渊明的事迹、风范；“国史”，国家的正史。
  • 句意：希望把先生（陶渊明）的事迹风范留存下来，有朝一日载入国家的史册。

不知是谁栽种下这五棵柳树，
高雅的堂名是萧公起就。
为的是让广文官舍之中，
长久留存陶渊明的高洁风秀。
堂名因为贤德之人得以恢复，
志趣和往昔的陶公并无二殊。
希望把先生的事迹好好留住，
有朝一日能在国史之中记录。

此诗创作于王十朋所处时代，当时婺女广文官舍原有的五柳堂历经岁月变迁，柳树被剪伐，堂名也更改。周尧夫打算恢复其旧名，王十朋有感于此贤德之举，便写诗予以赞扬。王十朋生活在南宋，他为人刚正不阿，崇尚贤德，对陶渊明的品格和风范极为推崇，这在诗中也有所体现。

• 表现手法：
  • 用典：诗中多处运用典故，“彭泽风”“先生传”都指向陶渊明，通过用典，借陶渊明的高洁形象，表达了对周尧夫恢复五柳堂旧名这一行为的赞赏，同时也增添了诗歌的文化内涵和历史厚重感。
  • 托物言志：以五柳堂为载体，诗人托物言志，借五柳堂所代表的彭泽之风，表达自己对高洁品格、隐逸风范的追求和向往，以及对贤德之人的敬重。
• 语言特色：语言简洁明了，质朴无华，直接表达了诗人的情感和观点。用词精准，如“雅目”“彭泽风”等词，准确地传达出堂名的高雅和所代表的文化内涵。
• 意境营造：整首诗营造出一种古朴、高雅的意境，诗人通过对五柳堂变迁和恢复的描述，以及对陶渊明风范的推崇，让读者感受到一种对传统文化和贤德精神的坚守，意境深远，富有感染力。