送师教授

这首诗是王十朋为送别自己的老师所作。诗中回忆了与老师同年为官的缘分，表达了对老师书信往来的欣喜以及得知老师前往峨眉的惊讶，还提及老师留下佳句、索要自己诗作的事情，最后以老师虽为冷官却能满载义风而归，赞扬老师的品格，抒发了送别之情。

• “同年四百二十六，尊酒相逢得我师”：
  • 字词：“同年”，指同一年考中科举的人；“尊酒”，杯酒，代指饮酒聚会。
  • 句意：同一年考中科举的有四百二十六人，在饮酒聚会中我有幸结识了您这样的老师。
• “方喜书来自天目，忽惊人去向峨眉”：
  • 字词：“天目”，山名；“峨眉”，峨眉山，在四川。
  • 句意：刚刚还为收到您从天目山寄来的书信而欣喜，忽然却惊讶地得知您要前往峨眉山。
• “囊开蜀锦留佳句，棹拂汀苹索恶诗”：
  • 字词：“囊”，口袋；“蜀锦”，四川的锦缎，这里借指老师的诗作；“棹”，船桨；“汀苹”，水边的浮萍；“恶诗”，作者自谦自己的诗。
  • 句意：打开口袋看到您留下的如蜀锦般美好的诗句，您乘船离去时船桨拂过水边的浮萍，还向我索要我的拙作。
• “莫道冷官无一物，扁舟遥载义风归”：
  • 字词：“冷官”，指官职清闲、地位不高的官员；“义风”，正义的风范、品格。
  • 句意：不要说做这清闲的官职没有什么收获，您乘坐着小船在远方归来时满载着正义的风范。

同一年考中科举的有四百二十六人，
在酒会上我幸运地结识了您这位良师。
刚为收到您从天目山寄来的书信而欢喜，
却突然惊讶地听说您要前往峨眉山。
打开行囊看到您留下的绝妙诗句，
您乘船离去时船桨拂过浮萍还向我索诗。
不要说这冷僻的官职没有收获，
您乘扁舟远去归来定满载正义的风范。

王十朋是南宋著名政治家、诗人。他与老师同年考中科举，期间有书信往来。老师可能任职于较为偏远之地，此次要前往峨眉山。王十朋在送别老师时创作此诗，具体创作时间虽难以精确，但应是其在官场生涯中与老师有了一定交往之后。

• 表现手法：
  • 对比衬托：“方喜”与“忽惊”形成鲜明对比，突出了得知老师行程变化时的意外之情，增强了情感的起伏。
  • 借物抒情：以“蜀锦”比喻老师的诗句，形象地表现出对老师诗作的赞美；用“义风”象征老师的品格，借扁舟载义风，抒发了对老师高尚品格的崇敬与赞美。
• 语言特色：语言平实自然，没有过多华丽的辞藻堆砌，但情感真挚，如“尊酒相逢”“书来”“人去”等表述，简洁地勾勒出与老师交往的经历和送别时的情景。
• 意境营造：通过描述与老师的交往、老师的行程以及对老师品格的赞美，营造出一种既有离别惆怅又充满敬仰之情的意境。整首诗在送别场景的基础上，融入了对老师才华和品格的肯定，使诗歌情感丰富而深沉。