泮宫杏花乃阎紫微为教官时所殖复用前韵

这首诗围绕阎紫微在泮宫所植杏花展开。诗中先赞扬阎紫微科举时的出色表现，叙述其移栽杏花之事，接着描述诗人自己在中和节见到杏花盛开的景象，表达对阎紫微的怀念，最后写众人赋诗的热闹场景并感慨无以回报这份美好。

• “同年紫微公，昔游帝王家”：
  • 字词：“同年”，科举时代同榜考中的人互称同年；“紫微公”，指阎紫微；“帝王家”，指朝廷。
  • 句意：和我同榜考中的阎紫微公，昔日曾在朝廷中活动。
• “穿杨百步间，妙不毫厘差”：
  • 字词：“穿杨”，源于“百步穿杨”的典故，形容射箭技艺高超，这里比喻科举考试成绩出色。
  • 句意：他在科举考试中就像能在百步之外射中杨柳叶一样，精准无误，没有丝毫差错。
• “桂窟擢高枝，杏园赏仙葩”：
  • 字词：“桂窟”，即月宫，古代称科举登第为“折桂”；“擢”，提拔、选拔；“仙葩”，仙花，这里指杏花。
  • 句意：他在科举考试中高中，如同在月宫中折得高枝，还能在杏园欣赏美丽的杏花。
• “手移曲江根，不惮川涂遐”：
  • 字词：“曲江”，在长安东南，唐代新科进士赐宴之地；“惮”，害怕；“川涂遐”，路途遥远。
  • 句意：他亲手从曲江移植来杏树的根，不怕路途遥远。
• “翺翔夫子坛，栽植泮水涯”：
  • 字词：“夫子坛”，指讲学的地方；“泮水”，古代学宫前的水池。
  • 句意：他在讲学之地活动，把杏树栽植在学宫前的水池边。
• “花好实亦成，诸公欣拜嘉”：
  • 字词：“实”，果实；“拜嘉”，拜谢赞美。
  • 句意：杏花盛开得很美，也结出了果实，各位先生都高兴地赞美。
• “我来节中和，数树红交加”：
  • 字词：“中和”，中和节，农历二月初二；“红交加”，指杏花相互交错、艳丽盛开的样子。
  • 句意：我在中和节来到这里，看到几棵杏树红花相互交错。
• “不见紫微郎，如对紫微花”：
  • 字词：“紫微郎”，指阎紫微；“紫微花”，可能有双关之意，既指杏花，也暗示与阎紫微有关。
  • 句意：虽然看不到阎紫微公，但面对杏花就好像面对他一样。
• “满堂烂银袍，赋诗丽绮霞”：
  • 字词：“烂银袍”，指穿着华丽服饰的众人；“绮霞”，美丽的云霞，形容诗的文采华丽。
  • 句意：满屋子穿着华丽的人，赋诗的文采如同美丽的云霞。
• “大胜瓜李桃，欲报无琼华”：
  • 字词：“琼华”，美玉，这里比喻美好的事物。
  • 句意：这杏花比瓜、李、桃都要好，我想报答却没有美好的东西。

和我同榜的阎紫微公，
昔日在朝廷中声名远扬。
科举考试如百步穿杨般精准，
毫厘不差尽显卓越才华。
他在科举中高中折桂，
还能在杏园欣赏仙花。
亲手从曲江移植杏树根，
不怕路途遥远艰辛。
他在讲学之地活动，
把杏树栽在学宫水边。
杏花盛开果实累累，
各位先生都纷纷赞美。
我在中和节来到这里，
几棵杏树红花交错艳丽。
虽然不见阎紫微公，
面对杏花如见其人。
满屋子穿着华丽的人，
赋诗文采如美丽云霞。
这杏花远胜瓜李桃，
我想报答却没有好物。

王十朋生活在南宋时期。这首诗具体创作时间未明确提及，但从内容可知是围绕阎紫微（曾任教官）在泮宫所植杏花而作。王十朋与阎紫微是同年科举登第之人，诗人在中和节来到泮宫，看到杏花盛开，触景生情，想起阎紫微，于是写下此诗，以表达对友人的怀念等情感。

• 表现手法：
  • 用典：诗中多处用典，如“穿杨”“桂窟擢高枝”等，丰富了诗歌的内涵，以简洁的语言展现出阎紫微科举时的出色表现，使诗歌更具文化底蕴。
  • 借景抒情：诗人通过描写杏花盛开的景象，表达了对阎紫微的怀念之情。如“不见紫微郎，如对紫微花”，将景与情巧妙融合。
• 语言特色：语言较为平实易懂，却又不失典雅。在叙述过程中，用词准确生动，如“红交加”形象地描绘出杏花艳丽盛开、相互交错的样子。
• 结构安排：诗歌先写阎紫微科举时的成就及移栽杏花之事，接着写自己见到杏花的情景，最后写众人赋诗及自己的感慨，层次分明，条理清晰，围绕杏花这一核心事物展开，主题明确。