蜻蜓歌

这首诗以黄河行船艰难为引，借蜻蜓能在风中自由飞舞的现象，抒发了诗人自身怀才不遇的感慨。诗中表达了诗人若有施展才能的机会，愿为圣君请贤、布惠人间，还想为学仙之人谋取长生的宏大抱负，同时对蜻蜓无所事事的生存状态表示不屑。

• “黃河中流日影斜，水天一色無津涯”：
  • 字词：“中流”，河流中央；“津涯”，边际。
  • 句意：黄河中央太阳的影子已经倾斜，水和天连成一片，看不到边际。
• “處處驚波噴流飛雪花，篙工檝師力且武”：
  • 字词：“惊波”，令人惊恐的波浪；“篙工檝师”，撑船的船夫；“力且武”，力气大且勇猛。
  • 句意：到处都是惊涛骇浪，溅起的水流像飞舞的雪花，撑船的船夫力气大又勇猛。
• “進寸退尺莫能度，吾甚懼”：
  • 字词：“进寸退尺”，前进一寸却后退一尺，形容前进艰难；“度”，渡过。
  • 句意：船前进艰难，几乎无法渡过黄河，我十分害怕。
• “念汝小蟲子，造化借羽翼”：
  • 字词：“汝”，你，指蜻蜓；“造化”，大自然；“借”，赋予。
  • 句意：想想你这小虫子，是大自然赋予了你翅膀。
• “隨風戲中流，翩然有餘力”：
  • 字词：“戏”，嬉戏；“翩然”，轻快飞舞的样子。
  • 句意：你能随着风在黄河中流嬉戏，轻快地飞舞还有多余的力气。
• “吾不如汝無他，無羽翼”：
  • 字词：“无他”，没有别的原因。
  • 句意：我不如你没有别的原因，只是没有翅膀。
• “吾若有羽翼，則上叩天關”：
  • 字词：“叩”，敲；“天关”，天门，这里象征朝廷。
  • 句意：我如果有翅膀，就会飞到天上敲开天门。
• “爲聖君請賢臣，布惠化于人間”：
  • 字词：“圣君”，贤明的君主；“惠化”，恩惠教化。
  • 句意：为贤明的君主请来贤臣，把恩惠教化散布到人间。
• “然後東飛浴東溟，吸日精”：
  • 字词：“东溟”，东海；“日精”，太阳的精华。
  • 句意：然后向东飞到东海去沐浴，吸取太阳的精华。
• “撼若木之英，紛而零”：
  • 字词：“若木”，古代神话中的树名；“英”，花；“零”，落下。
  • 句意：摇动若木的花，让它们纷纷落下。
• “使地上學仙之子，得而食之皆長生”：
  • 字词：“学仙之子”，追求长生不老的人。
  • 句意：让地上追求长生不老的人，得到若木之花吃了都能长生。
• “不學汝無端小蟲子，葉葉水上無一事，忽遭風雨水中死”：
  • 字词：“无端”，无缘无故；“叶叶”，一片片，这里形容蜻蜓在水面上飘忽不定的样子。
  • 句意：我不会学你这无缘无故的小虫子，在水面上无所事事，忽然遭遇风雨就死在水中。

黄河中央太阳的影子已经倾斜，
水天相接看不到边际。
到处都是惊涛骇浪，溅起的水花像飞雪，
撑船的船夫力气大又勇猛。
船前进艰难，几乎无法渡过黄河，我十分害怕。
想想你这小虫子，是大自然赋予了你翅膀。
你能随着风在黄河中流嬉戏，轻快飞舞还有余力。
我不如你没有别的原因，只是没有翅膀。
我如果有翅膀，就会飞到天上敲开天门。
为贤明的君主请来贤臣，把恩惠教化散布到人间。
然后向东飞到东海去沐浴，吸取太阳的精华。
摇动若木的花，让它们纷纷落下。
让地上追求长生不老的人，得到若木之花吃了都能长生。
我不会学你这无缘无故的小虫子，
在水面上无所事事，忽然遭遇风雨就死在水中。

卢仝生活在唐朝，当时社会政治矛盾复杂，文人渴望通过仕途实现自己的政治抱负。卢仝一生未仕，虽有才华却不得施展。这首诗具体创作时间不详，但应是他在生活中遭遇困境，感慨自身才能无法发挥时所作，借黄河行船与蜻蜓的对比，抒发内心的愤懑与理想。

• 表现手法：
  • 对比：诗中以船夫在黄河中艰难行船和蜻蜓在风中自由飞舞形成鲜明对比，突出了诗人对自身处境的无奈和对自由施展才能的渴望。同时，将自己宏大的抱负与蜻蜓无所事事的生存状态对比，表达了诗人对有意义人生的追求。
  • 想象：诗人想象自己有了羽翼后上叩天关、为君请贤、东飞吸日精等一系列行为，运用丰富的想象表达了自己的政治理想和人生追求，使诗歌富有奇幻色彩。
• 语言特色：语言直白质朴，情感表达强烈。如“吾甚惧”“吾不如汝无他，无羽翼”等语句，直接抒发了诗人的内心感受，让读者能深刻感受到他的愤懑与无奈。
• 意境营造：开篇描绘了黄河中流日影斜、惊波喷流的壮阔而凶险的场景，营造出一种压抑、艰难的氛围，为后文诗人感慨自身处境和抒发理想抱负做铺垫。而后通过想象构建出一个奇幻的仙界场景，如东飞浴东溟、撼若木之英等，与现实的无奈形成反差，进一步凸显了诗人内心的矛盾与渴望。