本诗为南宋诗人华岳的述怀之作,开篇点明自身高洁胸襟与不随俗媚上的处世态度,继而抒发仕途不由己的怅惘,自述半生宦途失意后功名之心渐熄,末句以西汉贾谊自比,抒发渴望被朝廷起用却壮志难酬的悲愤情怀,整体情感真挚沉郁。
述怀
我生胸次不尘埃,不学儿遭遇旬自媒。
诗料虽凭风月制,宦途还听鬼神开。
十年教养猷初壮,半世功名念已灰。
安得金銮有清问,贾生何事未归来。
诗料虽凭风月制,宦途还听鬼神开。
十年教养猷初壮,半世功名念已灰。
安得金銮有清问,贾生何事未归来。
简要说明
逐句注释
- 我生胸次不尘埃:胸次,指胸怀、胸襟。不尘埃,比喻胸襟洁净无俗念,品格高洁。句意:我生来胸怀就没有世俗的尘杂。
- 不学儿遭遇旬自媒:儿,此处指世俗的平庸之辈;遭遇旬疑似原文笔误,暂按原句释为逢迎周旋;自媒,指自我举荐、钻营仕进。句意:不学世俗之辈靠逢迎周旋来自我举荐谋求官职。
- 诗料虽凭风月制:诗料,作诗的素材;风月,代指自然景物;制,创作。句意:作诗的素材虽凭借清风明月这类自然景物来获取。
- 宦途还听鬼神开:宦途,指仕途官场;听,听凭、任凭;鬼神开,暗指仕途的进退兴衰不由自身掌控,全凭冥冥之中的力量左右。句意:而仕途的进退却只能任凭鬼神来安排。
- 十年教养猷初壮:教养,指修身养性、治学培养;猷,指才略、谋略;初壮,指才略刚刚得以施展、彰显。句意:经过十年的修身治学,我的才略刚刚有所施展。
- 半世功名念已灰:半世,即半生;功名,指仕途功名;念已灰,形容求取功名的念头已然熄灭,如灰烬般沉寂。句意:半生来追逐功名的念头如今已经彻底沉寂。
- 安得金銮有清问:安得,怎么才能得到;金銮,代指朝廷;清问,指皇帝的垂询、召见咨询。句意:怎么才能让朝廷有清明的问政,得到君主的召见咨询呢?
- 贾生何事未归来:贾生,指西汉文学家贾谊,曾被贬长沙王太傅,后被汉文帝召回长安任博士。此处诗人以贾谊自比,反问为何自己未能像贾谊一样被朝廷召回重用。句意:贾谊为何能被召回,而我却至今未能被起用呢?
现代译文
我生来胸怀洁净不染俗尘,
不肯学世俗之辈钻营求官。
作诗素材全凭风月自然,
仕途进退却由鬼神安排。
十年修身治学才略初展,
半生追逐功名的念头已成死灰。
如何才能得朝廷垂询召见,
为何贾谊能被召回,我却未能如愿?
创作背景
华岳为南宋主战派文人,因反对权相秦桧议和,屡遭贬谪,仕途坎坷,一生怀抱经世之才却不得施展。此诗为其晚年述怀之作,结合自身半生宦途失意的经历,抒发坚守高洁品格却不被朝廷重用的苦闷,以及渴望得到君主赏识、施展抱负的急切心情。
艺术赏析
- 直抒胸臆,情感沉郁:全诗以“述怀”为题,通篇围绕自身的品格、仕途、抱负展开,从开篇的自我标榜,到中间的失意慨叹,再到末句的悲愤反问,情感脉络清晰,真挚动人。
- 对仗工整,格律谨严:作为七言律诗,颔联“诗料虽凭风月制”与“宦途还听鬼神开”、颈联“十年教养猷初壮”与“半世功名念已灰”均对仗工整,平仄合律,体现了成熟的律诗创作技巧。
- 对比鲜明,意蕴深厚:颔联以“诗料凭风月”的清雅与“宦途听鬼神”的昏暗形成强烈对比,突出了仕途的不公与自身的无奈;颈联“猷初壮”的才学与“念已灰”的消沉形成反差,道尽半生失意的悲凉。
- 用典自然,寄托遥深:末句以贾谊自比,借贾谊被汉文帝召回的典故,既点明自己怀才不遇的处境,又含蓄表达了对被朝廷起用的渴望,用典贴切,毫无生硬之感。
常见问题
《述怀》的作者和朝代是什么?
《述怀》的作者是华岳,页面按宋作品展示。
《述怀》主要写了什么?
本诗为南宋诗人华岳的述怀之作,开篇点明自身高洁胸襟与不随俗媚上的处世态度,继而抒发仕途不由己的怅惘,自述半生宦途失意后功名之心渐熄,末句以西汉贾谊自比,抒发渴望被朝廷起用却壮志难酬的悲愤情怀,整体情感真挚沉郁。
《述怀》的创作背景是什么?
华岳为南宋主战派文人,因反对权相秦桧议和,屡遭贬谪,仕途坎坷,一生怀抱经世之才却不得施展。此诗为其晚年述怀之作,结合自身半生宦途失意的经历,抒发坚守高洁品格却不被朝廷重用的苦闷,以及渴望得到君主赏识、施展抱负的急切心情。
《述怀》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 直抒胸臆,情感沉郁 :全诗以“述怀”为题,通篇围绕自身的品格、仕途、抱负展开,从开篇的自我标榜,到中间的失意慨叹,再到末句的悲愤反问,情感脉络清晰,真挚动人。 2. 对仗工整,格律谨严 :作为七言律诗,颔联“诗料虽凭风月制”与“宦途还听鬼神开”、颈联“十年教养猷初壮”与“半世功名念已灰”均对仗工整,平仄合律,体现了成熟的律诗创作技巧。 3. 对比鲜明,...