送赣士刘虞卿赴省

这是一首赠别勉励诗，作者针对赣州士人刘虞卿赴京城参加省试一事展开。先以“赣州少合我律之杰才”反衬刘虞卿的出众才学，再叙二人一见如故的深厚情谊，随后预祝其科举顺利、功名得遂，最后以梅花为喻寄寓期许，抒发了真挚的惜别与美好的祝愿，兼具真情与雅意。

1. 赣岂无杰才，少有中我律：赣，指赣州（今江西赣州）；杰才，杰出的人才；中我律，双关语，既指诗作合乎格律，也指人才合乎作者的品评标准。句意：赣州本不缺乏杰出人才，却极少有能合乎我品评标准的。
2. 君以谒求交，相见便相入：谒，拜见、求见；相入，心意投合、相知相契。句意：你前来拜见求结知交，我们一见便心意相投。
3. 赣岂无杰观，少有投我笔：杰观，此处指精妙的诗文篇章；投我笔，即合乎作者心意，令其愿意提笔创作。句意：赣州也并非没有精妙的诗文，却极少有能让我欣然动笔的。
4. 君以题求诗，相许便相及：相许，应允；相及，付诸笔墨，即为你写诗。句意：你以题诗相求，我一口应允便即刻为你作成。
5. 况加积业斋，亦入缘督集：积业斋，应为刘虞卿的书斋名，代指其平日积累学业的处所；缘督集，作者曾丰的个人诗集。句意：何况你平日治学的书斋、你的才名，也已被收录进我的《缘督集》中。
6. 岂其夤缘深，姑以臭味密：夤缘，此处指交往的机缘；臭味，古义为志趣相投，语出《左传》“同好相留，如亲戚焉”，非现代语义。句意：并非我们的交往机缘格外深厚，不过是彼此志趣相投才情谊亲密罢了。
7. 初知若久要，三岁如一日：久要，语出《论语·宪问》，指旧交、故知。句意：初次相识便如旧交一般，相处三载也只觉如一日般短暂。
8. 质稳不受浮，疑非自赣出：质稳，品性沉稳踏实；不受浮，不尚浮华。句意：你品性沉稳不尚浮华，简直不像赣州常见的凡俗之士，暗赞其才学超越地方常例。
9. 辟雍诸伟人，大抵旧相识：辟雍，古代最高学府，宋代代指国子监、太学；伟人，指太学中的杰出之士。句意：太学中的诸位贤才，大多都是我旧日相识。
10. 其高固天资，所揉亦气习：揉，通“糅”，指熏陶、习养。句意：他们的高才固然出于天资，但也离不开平日的环境熏陶与学业积累。
11. 谁使地块高，未放未马逸：此处两句疑有传抄笔误，推测“地块”应为“器宇”，“未放未马逸”应为“未放枥马逸”（枥马指厩中骏马），句意：是谁让你器宇如此高远，尚未让你的才思如脱缰骏马般尽情施展。
12. 今听鹿鸣歌，催赴兰省急：鹿鸣歌，语出《诗经·小雅·鹿鸣》，唐宋后科举放榜后设鹿鸣宴，此处代指省试赴考的时节；兰省，即尚书省，宋代省试考场设于此处，代指贡院、省试。句意：如今听闻赴考的鹿鸣之歌，你正急急奔赴京城参加省试。
13. 行时梅欲华，到时梅欲实：华，通“花”。句意：你出发时梅花正要绽放，抵达京城时梅花即将结果。
14. 愿言子如梅，华实俱蔚蔚：愿言，愿你；华实俱蔚蔚，花开繁盛、结果丰硕，比喻才学与功名皆有成就。句意：愿你如这梅花一般，花开繁盛，结果丰硕。
15. 笔头驱六丁，榜首争甲乙：六丁，道教中的火神，韩愈《调张籍》有“仙官敕六丁，雷电下取将”，此处代指文才极高，能驱遣鬼神；甲乙，唐宋进士分甲乙科，此处指名列前茅。句意：你的笔力雄健能驱遣鬼神，定能在科考中名列前茅，夺得甲乙榜首。
16. 青衫拜白头，人子愿始毕：青衫，古代未仕者或低级官员的服饰，此处代指为官；句意：他日你身着官服拜贺白发双亲，为人子的心愿才算圆满完成。

赣州本就不乏杰出的人才，
却极少有能合乎我品评标准的。
你前来拜见求结知交，
我们一见便心意相投契合。
赣州也并非没有精妙的诗文，
却极少有能让我欣然提笔的。
你以题诗相求，
我一口应允便即刻为你作成。
何况你平日积累学业的书斋，
你的才名也已归入我的《缘督集》。
并非我们交往机缘深厚，
不过是彼此志趣相投才情谊亲密。
初次相识便如旧交，
相处三载也只觉如一日般短暂。
你品性沉稳不尚浮华，
简直不像赣州常见的凡俗之士。
太学中的诸位杰出人士，
大多都是我旧日相识。
他们的高才固然出于天资，
也离不开平日的熏陶与习养。
是谁让你器宇如此高远，
尚未让你的才思如脱缰骏马般驰骋？
如今听闻赴考的鹿鸣之歌，
你正急急奔赴京城的贡院。
出发时梅花正要绽放，
抵达时梅花即将结果。
愿你如这梅花一般，
花开繁盛，结果丰硕。
你的笔力雄健能驱遣鬼神，
定能在科考中名列前茅，夺得甲乙榜首。
他日身着官服拜贺白发双亲，
为人子的心愿才算圆满完成。

曾丰为南宋孝宗时期诗人，江西乐安人，与赣州士人交往密切。刘虞卿是赣州籍士子，赴京城参加礼部主持的省试（会试），二人相识已有三年，情谊深厚。这首诗创作于刘虞卿临行前，作者既赞赏其才学品格，又预祝其科举顺利，同时贴合古代士子“显亲扬名”的核心心愿，寄寓了真挚的祝福与期许。

1. 结构严谨，层层递进：全诗以“赞才—叙情—期许—祝颂”为脉络，先以赣州少合律之才反衬刘虞卿的出众，再叙二人深厚情谊，随后结合赴考背景展开勉励，最后以梅花为喻收束，逻辑清晰，情感层层深入。
2. 用典自然，贴合主题：多处化用经典与典故，如以《诗经·鹿鸣》代指科举、以“六丁”形容文才、以“青衫拜白头”点出士子显亲扬名的心愿，既贴合赠别赴考的主题，又增添了文学厚重感。
3. 意象连贯，寓意贴切：以梅花为贯穿全诗的核心意象，从“梅欲华”的送行时节，到“梅欲实”的抵达之时，再到“华实俱蔚蔚”的功名期许，将自然景物与士子前程完美结合，既贴合时令，又寓意圆满。
4. 语言质朴，情真意切：全诗没有华丽的辞藻，以平易直白的语言叙写情谊与期许，如“相见便相入”“三岁如一日”等句，直白地抒发了二人的知己之情，真挚动人。
5. 对比衬托，突出人物：以“赣州少杰才”对比刘虞卿的出众，以“辟雍诸伟人”衬托其才学，进一步凸显了刘虞卿的才品不凡，强化了赞誉的力度。