檄充晋康考官舟行薄暮霞光与水相映缅怀诸幕

· 曾丰

同幕时相叙,清谈到夜分。
一朝才被檄,两处便拘文。
未学归巢雁,犹为出岫云。
南中不闻雁,有雁不堪闻。

简要说明

这首诗是诗人被任命为晋康考官后,舟行途中触景生情之作。全诗以追忆与同僚共事的悠闲时光起笔,转而写因公务赴任、与旧友分离的怅惘,以归雁、出岫云为喻自况漂泊处境,最后以南中少雁、闻雁添愁收束,抒发了对幕中同僚的深切思念,以及羁旅异乡、身不由己的羁愁。

逐句注释

  1. 同幕时相叙,清谈到夜分:同幕,指同在幕府任职的同僚;相叙,相聚畅谈;清谈,指不拘俗务的清雅闲谈;夜分,夜半,深夜。句意:往日与幕中同僚时常相聚,清雅的闲谈一直持续到深夜。
  2. 一朝才被檄,两处便拘文:被檄,接到官府征召任职的檄文;拘文,拘泥于公文法度,此处指因公务缠身,失去往日自由相聚的闲暇。句意:一朝接到赴任的文书,从此便与同僚分隔两地,各自被公务束缚。
  3. 未学归巢雁,犹为出岫云:归巢雁,回归巢穴的大雁,喻指归家或返回旧处;出岫云,化用陶渊明《归去来兮辞》“云无心以出岫”,此处指漂泊在外的羁旅之人。句意:我还没能学那归巢的大雁自在返乡,却已像飘出山穴的浮云般漂泊异乡。
  4. 南中不闻雁,有雁不堪闻:南中,此处指晋康郡(今广东肇庆、德庆一带,为宋代南方偏远郡地);不闻雁,既指听不到雁鸣,也暗指没有鸿雁传书;不堪闻,意为听到雁声反而更添愁绪,因雁为传统传书信使,雁归而人不得相聚。句意:南中之地本少鸿雁飞过,纵使有雁飞来,听见雁鸣也更让人难以承受。

现代译文

往日与幕中诸君朝夕相聚,
清谈雅叙直说到夜半更深。
一朝接到赴任的征召文书,
从此两地相隔,皆被公务拘缚。
我还没能学那归巢的大雁,
却已像出岫浮云般漂泊羁旅。
南中荒僻本少鸿雁来过,
纵使有雁飞来,闻雁声更添愁闷。

创作背景

这首诗作于南宋时期,诗人曾丰曾供职地方幕府,后被征召为晋康军考官,赴任途中舟行江上,恰逢薄暮时分,霞光与水光相映的景致触发了他的羁旅之思。此前他与幕中同僚朝夕相伴、闲适谈叙,此番因公务赴任,与旧友分隔两地,又身处南方偏远之地,触景生情写下此诗,抒发对同僚的怀念与身不由己的怅惘。

艺术赏析

  1. 章法严谨,情感递进清晰:全诗以“忆欢聚—叹分离—自况漂泊—抒羁愁”为脉络,起笔追忆往日悠闲相聚,颔联转折写公务分离的现实,颈联以雁、云为喻抒发漂泊之叹,尾联以雁的意象收束,将思念与羁愁推向高潮,流转自然,层次分明。
  2. 用典自然,意象贴切:颈联“出岫云”化用陶渊明《归去来兮辞》名句,既贴合诗人离开旧幕、漂泊赴任的处境,又暗含对自在闲适生活的怀念,不着痕迹。“归巢雁”与“出岫云”形成鲜明对比,凸显诗人欲归不得的无奈。
  3. 对仗工整,回环有致:颔联“一朝才被檄,两处便拘文”为工对,以“一朝”对“两处”、“被檄”对“拘文”,精准点出从欢聚到分离的转折,凝练有力。尾联“南中不闻雁,有雁不堪闻”以复沓手法强化“雁”的意象,先写南中少雁的荒僻,再写有雁反而添愁的矛盾心境,将羁旅孤寂与思念之情渲染得淋漓尽致。
  4. 语言平实真挚:全诗用语浅近自然,无刻意雕琢之辞,却将与同僚的情谊、羁旅的愁绪表达得真切动人,兼具宋诗的理趣与抒情的真挚。

常见问题

《檄充晋康考官舟行薄暮霞光与水相映缅怀诸幕》的作者和朝代是什么?

《檄充晋康考官舟行薄暮霞光与水相映缅怀诸幕》的作者是曾丰,页面按宋作品展示。

《檄充晋康考官舟行薄暮霞光与水相映缅怀诸幕》主要写了什么?

这首诗是诗人被任命为晋康考官后,舟行途中触景生情之作。全诗以追忆与同僚共事的悠闲时光起笔,转而写因公务赴任、与旧友分离的怅惘,以归雁、出岫云为喻自况漂泊处境,最后以南中少雁、闻雁添愁收束,抒发了对幕中同僚的深切思念,以及羁旅异乡、身不由己的羁愁。

《檄充晋康考官舟行薄暮霞光与水相映缅怀诸幕》的创作背景是什么?

这首诗作于南宋时期,诗人曾丰曾供职地方幕府,后被征召为晋康军考官,赴任途中舟行江上,恰逢薄暮时分,霞光与水光相映的景致触发了他的羁旅之思。此前他与幕中同僚朝夕相伴、闲适谈叙,此番因公务赴任,与旧友分隔两地,又身处南方偏远之地,触景生情写下此诗,抒发对同僚的怀念与身不由己的怅惘。

《檄充晋康考官舟行薄暮霞光与水相映缅怀诸幕》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 章法严谨,情感递进清晰 :全诗以“忆欢聚—叹分离—自况漂泊—抒羁愁”为脉络,起笔追忆往日悠闲相聚,颔联转折写公务分离的现实,颈联以雁、云为喻抒发漂泊之叹,尾联以雁的意象收束,将思念与羁愁推向高潮,流转自然,层次分明。 2. 用典自然,意象贴切 :颈联“出岫云”化用陶渊明《归去来兮辞》名句,既贴合诗人离开旧幕、漂泊赴任的处境,又暗含对自在闲适生活的怀念,...