这首五言古诗借题咏观澜亭之机,先铺写钱塘江潮、吕梁急水的壮阔雄奇之景,再以“见浪不见澜”的议论,批判世人仅停留在表面奇观、忽略事物本质的认知局限,最后以晴日邀友探讨收束,兼具写景之妙与哲理思辨之趣。
题陈叔茂二亭・观澜
喷腾浙江潮,奔放吕梁水。
人情骇奇观,所见涛浪耳。
见浪不见澜,滔滔者皆是。
天晴风日佳,试叩二三子。
人情骇奇观,所见涛浪耳。
见浪不见澜,滔滔者皆是。
天晴风日佳,试叩二三子。
简要说明
逐句注释
- 喷腾浙江潮:喷腾,形容潮水喷涌腾涌的磅礴气势;浙江潮,即钱塘江大潮,为天下闻名的壮阔水景。
- 奔放吕梁水:奔放,水势迅猛奔涌;吕梁水,典出《庄子·达生》,指吕梁洪(今江苏徐州附近)的急流,此处代指气势雄猛的激流。
- 人情骇奇观:人情,世人的普遍心态;骇,惊叹、惊骇;奇观,指前文所述的壮阔水势。句意:世人都会为这般雄奇的水景惊叹不已。
- 所见涛浪耳:耳,语气助词,表限止,相当于“罢了”。句意:世人所看见的不过是表层的涛头浪尖罢了。
- 见浪不见澜,滔滔者皆是:澜,水的深层波澜,此处喻指事物的本质与规律;滔滔者皆是,化用《论语·微子》“滔滔者天下皆是也”,原指洪水泛滥遍布天下,此处化指只看见浪涛(表面)却看不见波澜(本质)的人到处都是。
- 天晴风日佳:形容天气晴朗,风和日丽。
- 试叩二三子:叩,询问、请教;二三子,典出《论语》,为孔子对弟子的称呼,此处代指同游的友人。句意:试着来请教诸位同游的朋友。
现代译文
钱塘江潮喷薄腾涌,吕梁急水奔放奔涌。
世人总惊叹这般雄奇的景观,所见不过是涛头浪尖罢了。
只看见浪涛却看不见深层的波澜,这样的人到处都是啊。
趁着这晴日风和的好天气,
试着来请教诸位同游的友人。
创作背景
方岳为南宋中后期诗人,字巨山,号秋崖,仕途多有波折,晚年归隐乡野。这首诗是他题咏友人陈叔茂所建的观澜亭之作。“观澜”典出《孟子·尽心上》“观水有术,必观其澜”,意指观水需观其波澜以体察其本质,亭名本身即蕴含哲理。方岳借游赏亭园之机,结合眼前水势与世俗认知的反差,阐发关于“透过现象看本质”的思考,应是在晴日偕友共游时所作。
艺术赏析
- 用典自然贴切:全诗化用《庄子》《论语》《孟子》中的经典典故,既贴合“观澜”亭名的文化内涵,又不堆砌晦涩,将哲理巧妙融入典故之中,不显生硬。
- 对比手法凸显主旨:前两句铺写雄奇壮阔的水势,与后两句“所见涛浪耳”“见浪不见澜”形成鲜明对比,将自然景观与世俗认知的反差具象化,凸显世人仅观表面、忽略本质的局限。
- 结构层层递进:全诗由景入理,先绘水势之盛,再议世俗之偏,最后以邀友探讨收束,将写景、议论、抒情融为一体,逻辑清晰,主旨明确。
- 语言平易晓畅:以浅近的口语化议论传递深刻哲理,辞藻朴实无华,既保有诗歌的文学美感,又让说理通俗易懂,兼顾了学术性与可读性。
- 紧扣题旨:全诗全程围绕“观澜”二字展开,从观“浪”到观“澜”,呼应亭名的文化深意,使题咏之作不脱离主题,紧扣陈叔茂二亭的观澜主题。
常见问题
《题陈叔茂二亭・观澜》的作者和朝代是什么?
《题陈叔茂二亭・观澜》的作者是方岳,页面按宋作品展示。
《题陈叔茂二亭・观澜》主要写了什么?
这首五言古诗借题咏观澜亭之机,先铺写钱塘江潮、吕梁急水的壮阔雄奇之景,再以“见浪不见澜”的议论,批判世人仅停留在表面奇观、忽略事物本质的认知局限,最后以晴日邀友探讨收束,兼具写景之妙与哲理思辨之趣。
《题陈叔茂二亭・观澜》的创作背景是什么?
方岳为南宋中后期诗人,字巨山,号秋崖,仕途多有波折,晚年归隐乡野。这首诗是他题咏友人陈叔茂所建的观澜亭之作。“观澜”典出《孟子·尽心上》“观水有术,必观其澜”,意指观水需观其波澜以体察其本质,亭名本身即蕴含哲理。方岳借游赏亭园之机,结合眼前水势与世俗认知的反差,阐发关于“透过现象看本质”的思考,应是在晴日偕友共游时所作。
《题陈叔茂二亭・观澜》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 用典自然贴切 :全诗化用《庄子》《论语》《孟子》中的经典典故,既贴合“观澜”亭名的文化内涵,又不堆砌晦涩,将哲理巧妙融入典故之中,不显生硬。 2. 对比手法凸显主旨 :前两句铺写雄奇壮阔的水势,与后两句“所见涛浪耳”“见浪不见澜”形成鲜明对比,将自然景观与世俗认知的反差具象化,凸显世人仅观表面、忽略本质的局限。 3. 结构层层递进 :全诗由景入理,先绘...