忽不贫喜卢仝书船归洛

此诗围绕卢仝载书归洛一事展开，表达了孟郊得知此事后的欣喜之情。诗中描绘了卢仝书船归洛途中的江潮之景，展现了对知识和道义的尊崇。孟郊表示自己愿与卢仝一起钻研经义，去除经书中的芜杂，传承知识，体现出对学问的执着与追求。

• “贫孟忽不贫，请问孟何如”：
  • 字词：“贫孟”，孟郊自指，孟郊一生贫困；“何如”，怎么样。
  • 句意：贫穷的孟郊忽然感觉自己不贫穷了，请问孟郊现在是什么样的状态呢。
• “卢仝归洛船，崔嵬但载书”：
  • 字词：“卢仝”，唐代诗人；“崔嵬”，高大的样子；“但”，只。
  • 句意：卢仝回洛阳的船，高大的船里只装载着书籍。
• “江潮清翻翻，淮潮碧徐徐”：
  • 字词：“翻翻”，形容波浪翻动；“徐徐”，缓慢的样子。
  • 句意：江潮清澈，波浪翻动；淮潮碧绿，缓缓流淌。
• “夜信为朝信，朝信良卷舒”：
  • 字词：“信”，指潮水定期涨落的规律；“良”，确实；“卷舒”，起伏变化。
  • 句意：夜晚潮水的规律如同早晨潮水的规律，早晨潮水的涨落确实有起伏变化。
• “江淮君子水，相送仁有余”：
  • 字词：“君子水”，将江淮之水比作有君子品德的水；“仁有余”，富有仁爱之情。
  • 句意：江淮的水如同有君子品德的水，送别卢仝的书船，充满了仁爱之情。
• “我去官色衫，肩经入君庐”：
  • 字词：“官色衫”，官员的衣服；“肩经”，背着经书；“君庐”，指卢仝的住所。
  • 句意：我脱下官员的衣服，背着经书进入你的住所。
• “喃喃肩经郎，言语倾琪琚”：
  • 字词：“喃喃”，小声说话的样子；“琪琚”，美玉，比喻美好的言辞。
  • 句意：我这个背着经书的人小声说着话，言语中倾吐出美好的言辞。
• “琪琚铿好词，鸟鹊跃庭除”：
  • 字词：“铿”，声音响亮；“庭除”，庭院。
  • 句意：美好的言辞声音响亮，鸟鹊在庭院中跳跃。
• “书船平安归，喜报乡里闾”：
  • 字词：“里闾”，乡里，泛指乡里的人。
  • 句意：书船平安归来，向乡里的人报喜。
• “我愿拾遗柴，巢经于空虚”：
  • 字词：“拾遗柴”，收集柴火，有收集知识之意；“巢经”，将经书存放；“空虚”，指清净之地。
  • 句意：我愿意收集零散的知识，把经书存放在清净之地。
• “下免尘土侵，上为云霞居”：
  • 字词：“尘土侵”，比喻世俗的干扰；“云霞居”，比喻高远的境界。
  • 句意：下面可以避免世俗的干扰，上面可以达到高远的境界。
• “日月更相锁，道义分明储”：
  • 字词：“更相锁”，交替循环；“储”，储存。
  • 句意：日月交替循环，道义清晰地储存心中。
• “不愿空岧峣，但愿实工夫”：
  • 字词：“岧峣”，高耸的样子，这里指虚有其表；“实工夫”，实实在在的学问功夫。
  • 句意：不愿意虚有其表，只希望有实实在在的学问功夫。
• “实空二理微，分别相起予”：
  • 字词：“实空二理”，指实际学问和虚空道理；“起予”，启发我。
  • 句意：实际学问和虚空道理这两种道理微妙，分别思考能启发我。
• “经书记荒芜多，为君勉勉锄”：
  • 字词：“荒芜”，杂乱无章；“勉勉”，努力的样子。
  • 句意：经书中杂乱无章的地方很多，我为你努力地去除这些芜杂。
• “勉勉不敢专，传之方在诸”：
  • 字词：“专”，独自占有；“诸”，“之于”的合音。
  • 句意：我努力做这件事不敢独自占有成果，要把学问传承下去才是正途。

贫穷的孟郊忽然感觉自己不贫穷了，
请问孟郊现在是怎样的心情呢？
卢仝回洛阳的船高大无比，
里面只装载着满满的书籍。
江潮清澈，波浪翻动，
淮潮碧绿，缓缓流淌。
夜晚潮水的规律如同早晨，
早晨潮水涨落起伏变化。
江淮的水如同君子，
送别书船，仁爱之情满溢。
我脱下官员的衣服，
背着经书走进你的住所。
我这个背经人小声说着话，
言语中倾吐出美好词句。
美好的言辞声音响亮，
鸟鹊在庭院中欢快跳跃。
书船平安归来，
向乡里的人报了喜讯。
我愿意收集零散知识，
把经书存放在清净之地。
下面免受世俗的干扰，
上面可到达高远的境界。
日月交替循环，
道义清晰地储存在心中。
我不愿虚有其表，
只希望有实实在在的学问。
实际学问和虚空道理微妙，
分别思考能给我启发。
经书中杂乱无章的地方很多，
我为你努力地去除芜杂。
我努力做这事不敢独自占有，
把学问传承下去才是正途。

孟郊生活在中唐时期，一生仕途不顺，生活贫困，但他热衷于儒家经义的钻研。卢仝是孟郊的好友，也是一位文人。此诗创作时间虽难以精确确定，但应是卢仝载书归洛之时，孟郊得知消息后，为表达自己的喜悦以及对知识、道义的尊崇而作。

• 表现手法：
  • 象征手法：诗中以“江淮君子水”象征富有仁爱和品德的事物，既描绘了江潮之景，又赋予水以人的情感和品格，增添了诗歌的文化内涵。
  • 托物言志：通过描写卢仝书船归洛以及自己对经书的态度，如“我愿拾遗柴，巢经于空虚”，表达了孟郊对知识和道义的追求，以及不愿虚浮、渴望做学问的志向。
• 语言特色：语言质朴平实，如“贫孟忽不贫，请问孟何如”直接表达自己的心情。同时，也运用了一些比喻，如“琪琚铿好词”将美好的言辞比作美玉，使诗歌在质朴中又有生动之感。
• 意境营造：诗中描绘了江潮清翻、淮潮碧徐的景象，营造出一种宁静、开阔的意境，衬托出孟郊得知书船平安归来的喜悦以及对知识的崇敬之情。整首诗情景交融，将诗人的情感融入到对书船、江潮等事物的描写之中。