挽雍宣教知义

这是一首悼念同窗挚友的挽诗。诗人追忆昔日同侪求学的时光，称赞友人的才德与孝道，感叹其生平坎坷、英年早逝，既为其有子传承家业稍感慰藉，又为生死相隔的永别深怀哀恸，情感沉郁真挚。

1. 忆昔居黉舍，曾陪戏彩斑
   • 忆昔：回忆往昔。
   • 黉舍：古代官方设立的学校，此处代指同窗求学的场所。
   • 戏彩斑：即戏彩娱亲，典出《孝子传》，指老莱子年逾七十仍着彩衣嬉戏以娱父母，后以此典故形容子女极尽孝道侍奉双亲，此处用以称颂雍知义的孝行。
2. 才华推粹美，功绩叹间关
   • 粹美：纯美出众，形容才德兼备。
   • 间关：原指道路崎岖难行，此处引申为人生经历辗转坎坷，功业未能顺利施展。
3. 有子能传业，无丹可驻颜
   • 传业：传承家业、学业，指子女能继承父辈的事业与门楣。
   • 丹：指古人认为可延年益寿的仙丹灵药；驻颜：留住容颜，代指挽留生命，此处指无法挽回友人的早逝。
4. 哀词临隧路，明晦万重山
   • 哀词：哀悼友人的诗文，即此挽诗。
   • 隧路：墓道，此处代指送葬的道路。
   • 明晦：原指明暗，此处代指生死两界，明为生、晦为死；万重山：既实写送葬途中的重重山峦，也比喻生死阻隔的遥远深重，烘托阴阳相隔的悲戚。

犹记当年同在黉舍，曾陪你彩衣娱亲的模样。
你的才德纯美人人称赏，平生功业却历尽坎坷风霜。
幸有佳儿能传承家学门楣，可惜仙丹难留你的鬓霜。
哀挽之辞洒在墓道之旁，生死相隔如万重山高水长。

廖行之为南宋孝宗朝诗人，官至岳州巴陵尉。此诗收录于其《省斋集》中，为悼念同窗挚友雍知义（官宣教郎，故称雍宣教）所作。二人曾同入黉舍求学，有深厚同侪之谊。诗人作此诗时正值雍知义去世之际，回忆昔日相伴求学的点滴，感念友人的孝行与才学，感伤其一生辗转坎坷、未能尽展抱负便英年早逝，既为其有子传承家业稍感宽慰，又为生死永隔而满怀哀恸，遂作此挽诗以寄哀思。

1. 格律严谨，对仗工整：全诗为标准五言律诗，首联破题追忆同窗往事，颔联、颈联对仗工整：“才华”对“功绩”，“推粹美”对“叹间关”；“有子能传业”对“无丹可驻颜”，词性相对、意境相承，完全符合律诗的格律规范。
2. 用典含蓄，情感真挚：以“戏彩斑”的典故暗赞友人孝行，不着痕迹地凸显其品德。全诗语言平实无华，未用华丽辞藻，却以情感递进结构铺展思绪：从温馨追忆到才德赞叹，再到坎坷感叹、早逝痛惜，最后以阴阳相隔收束，将哀悼之情抒发得沉郁深挚。
3. 意象深远，虚实结合：尾联“明晦万重山”一语双关，既实写送葬路途的山川阻隔，又虚指生死两界的遥远隔阂，将抽象的生死悲戚具象化，营造出凄怆悠远的意境，余韵悠长。