挽谙宣教秉二首

这首诗是宋代诗人廖行之悼念友人谙宣教秉的挽诗（为《挽谙宣教秉二首》其一）。开篇称颂其家族以道义闻名于楚地，继而惋惜其一生抱负未展、功业空负；中间叙写其累世诗书的显赫家世与仅任低级官职的平淡仕途，形成鲜明反差；最后以亲族追思、灵輀送葬的悲凉场景收束，将沉痛的悼念之情融于景物之中，抒发了对友人早逝的惋惜与追念。

1. 道义君家振楚荆：道义，指道德义理与传家家风；君家为敬称友人谙秉的家族；振楚荆指在楚荆之地（今湖南、湖北一带，古属楚地）声名远播、振兴门楣，振意为振兴、显扬。
2. 嗟君功业负平生：嗟，叹息，表惋惜之情；功业指仕途成就与人生抱负；负平生即辜负了一生的志向与才华。
3. 诗书累世有底盛：诗书代指儒家经典与书香门第的家风；累世指世代传承；有底盛意为何等兴盛（底为疑问代词，同“何”），极言其家族文风之盛。
4. 簿领一官徒尔荣：簿领原指官府文书，此处代指低级官吏的日常政务；徒尔荣指徒然拥有为官的荣耀，实则未能施展才学，官职卑微平淡。
5. 亲族追思应重惜：亲族指亲友与族中之人；追思即追念缅怀；重惜指深深痛惜，表达对友人早逝与才未尽用的惋惜。
6. 慈颜怅望不胜情：慈颜此处指友人的父母尊亲；怅望指怅然远望灵柩远去的身影；不胜情意为悲痛之情难以自持。
7. 灵輀远送松冈外：灵輀（ér）指载运逝者灵柩的车驾；松冈指墓地所在的山冈，古代墓地多植松柏以寄哀思。
8. 风雨凄凄猿鹤鸣：“风雨凄凄”化用《诗经·郑风·风雨》“风雨凄凄，鸡鸣喈喈”，用以烘托悲凉氛围；猿鹤鸣以墓地特有的悲鸣强化凄清哀伤的意境，以哀景衬哀情。

您的家族以道义传家，声名振起于楚荆故地，
可叹啊，您一生的抱负与才华，终究未能施展，空负平生。
世代传承的诗书家风何等兴盛，
却仅做了一名俗吏，徒然领受这份官禄的荣耀。
亲族们追念您，定当深深痛惜您的早逝，
您的双亲望着灵柩远去，怅然神伤，悲不能禁。
载着您灵柩的车辇缓缓驶向松冈之外的墓地，
此刻风雨凄冷，松间猿鹤悲鸣，天地都浸在这一片悲凉之中。

廖行之为南宋孝宗朝诗人，字天民，号省斋，衡阳（今属湖南）人，曾任岳阳尉，为官清廉有政声，与友人交谊深厚。“谙宣教秉”中，“宣教”为宋代文官阶官名宣教郎（从八品下），“秉”为友人之名，“谙”为其姓氏。此诗为廖行之在友人谙秉去世后送葬时所作，学界对此背景无较大争议：友人出身楚地书香世家，以道义著称，却仅任低级文官，仕途平淡、功业未竟，诗人借此诗抒发对友人怀才不遇的惋惜与沉痛悼念之情。

1. 格律严谨，对仗工整：此诗为标准七言律诗，颔联“诗书累世有底盛，簿领一官徒尔荣”严格对仗，“诗书”对“簿领”（文雅家风与政务相对）、“累世”对“一官”（时间跨度与官职品级相对）、“有底盛”对“徒尔荣”（盛赞与惋惜相对），词性、意境形成鲜明反差，凸显友人家世与仕途的矛盾。
2. 情景交融，以景结情：尾联“风雨凄凄猿鹤鸣”化用《诗经》意象，结合墓地特有的猿鹤悲鸣，将抽象的悼念之情具象化为凄清的自然场景，以哀景烘托哀情，使沉痛之意融于景物之中，余韵悠长。
3. 结构层层递进，情感逐层加深：全诗从称颂家族道义开篇，继而惋惜友人未展其才，再叙写家世与仕途的反差，随后转入亲族与家人的悲痛，最后以送葬场景收束，情感从称颂到惋惜，再到沉痛，层次清晰，情感层层推进，将悼念之情表达得真挚饱满。
4. 语言质朴真挚：全诗无过度藻饰，以平实自然的语言抒发真情实感，“负平生”“徒尔荣”等语直白地抒发了对友人怀才不遇的同情，符合挽诗庄重、沉郁的基调，不刻意雕琢却情感动人。