这首诗是北宋晁补之送别友人曹辅(字子方)赴任福建路转运判官的赠别之作。全诗既抒发了对友人年华渐逝的慨叹与惜别之情,又结合福建地方茶、盐民生实际提出轻税平价的施政建议,更以儒家德政理念勉励友人,期许朝廷恩泽能播撒至偏远闽地,兼具个人情谊与家国关怀。
送曹子方福建转运判官二首一
江入桐庐青欲断,溪从剑浦碧来迎。
茶虽户种租宜薄,盐不家煎价欲平。
要使祈招歌德意,君恩不为远人轻。
简要说明
逐句注释
谈经草檄鬓华生
注释:谈经,指研讨儒家经典或从事经筵讲学;草檄,指起草官方檄文、公文,代指政务生涯。此句写曹子方平生深耕经义、处理政务,鬓边已生白发,暗含其为官日久、年华渐逝的感慨。初拥闽山传节行
注释:拥,执掌、持握;闽山,代指福建地区;传节,指持有朝廷授予的符节(古代官员赴任或出使的信物)。此句写友人刚持朝廷符节,前往闽地赴任。江入桐庐青欲断,
注释:桐庐,此处泛指友人赴任途中途经的江景地带;青欲断,极言江水青绿与两岸青山相融,仿佛将青山截断的视觉效果,描绘沿途秀美江景。溪从剑浦碧来迎。
注释:剑浦,古县名,今福建南平一带,为闽地核心区域之一;碧来迎,以拟人手法写剑溪碧绿澄澈,仿佛带着迎接之意,暗含对友人赴任的美好祝愿。茶虽户种租宜薄,
注释:福建地区百姓多以种茶为业,此句建议朝廷对茶户减轻茶租赋税,体恤当地民力。盐不家煎价欲平。
注释:福建旧时盐务或存在民间私煎食盐、豪强哄抬盐价的问题,此句主张平抑盐价,杜绝盘剥,让盐价平稳惠及百姓。要使祈招歌德意,
注释:祈招,指《左传·昭公十二年》所载的《祈招》之诗,主旨为劝诫君主修德安民、不尚巡游逸乐,此处借指曹子方当推行和悦安民的德政。君恩不为远人轻。
注释:远人,指地处偏远的闽地百姓;此句期许皇帝的恩泽不会因地域偏远而被轻忽,勉励友人将皇恩播撒至闽地。
现代译文
当年研讨经义、起草公文,如今鬓边已生出霜华;
刚持朝廷符节赴任,要向闽山深处巡行治政。
江水穿桐庐而过,青绿似将青山截断;
剑浦的溪流碧绿澄澈,仿佛蜿蜒相迎。
户户种茶的地方,茶租理应轻薄减征;
无需私煎的食盐,当求价格平稳公平。
愿你能践行《祈招》中的德政之意,
皇恩绝不会因地处偏远而轻慢百姓。
创作背景
曹辅,字子方,北宋官员,此诗为晁补之送别曹子方赴任福建路转运判官时所作。福建路为北宋重要地方行政区域,盛产茶叶与海盐,当地民生与茶、盐产业息息相关。晁补之作为苏门四学士之一,兼具文才与治世理念,并未将此诗止于寻常赠别,而是结合福建地方实际,提出轻茶租、平盐价的施政建议,同时以“祈招”之典勉励友人推行德政,期许朝廷恩泽能惠及偏远闽地,体现了宋代士大夫的家国情怀与民本思想。
艺术赏析
- 格律工整,对仗精巧:此诗为标准七言律诗,平仄合律。颔联“江入桐庐青欲断,溪从剑浦碧来迎”与颈联“茶虽户种租宜薄,盐不家煎价欲平”均为工对,词性相对、意境相合,形式典雅规整,体现了宋诗的格律之美。
- 用典含蓄蕴藉:尾联“祈招”之典借周代安民之诗寄寓德政期许,既贴合儒家治国的核心理念,又避免直白说教,使诗意更为厚重深远。
- 情景交融,景中含情:颔联以“青欲断”“碧来迎”的拟人手法写景,将沿途山水赋予温情,既点明赴任之地的秀美风物,又暗含对友人此行的美好祝愿,将写景与惜别祝福融为一体。
- 立意高远,层层递进:全诗突破单纯赠别诗的范畴,首联慨叹年华,颔联绘沿途景致,颈联论施政之要,尾联寄德政期许,层层递进,既抒发个人情谊,又体现士大夫的治世担当,将私人赠别与地方民生、朝廷治政紧密结合。
常见问题
《送曹子方福建转运判官二首一》的作者和朝代是什么?
《送曹子方福建转运判官二首一》的作者是晁补之,页面按宋作品展示。
《送曹子方福建转运判官二首一》主要写了什么?
这首诗是北宋晁补之送别友人曹辅(字子方)赴任福建路转运判官的赠别之作。全诗既抒发了对友人年华渐逝的慨叹与惜别之情,又结合福建地方茶、盐民生实际提出轻税平价的施政建议,更以儒家德政理念勉励友人,期许朝廷恩泽能播撒至偏远闽地,兼具个人情谊与家国关怀。
《送曹子方福建转运判官二首一》的创作背景是什么?
曹辅,字子方,北宋官员,此诗为晁补之送别曹子方赴任福建路转运判官时所作。福建路为北宋重要地方行政区域,盛产茶叶与海盐,当地民生与茶、盐产业息息相关。晁补之作为苏门四学士之一,兼具文才与治世理念,并未将此诗止于寻常赠别,而是结合福建地方实际,提出轻茶租、平盐价的施政建议,同时以“祈招”之典勉励友人推行德政,期许朝廷恩泽能惠及偏远闽地,体现了宋代士大夫的家国情怀...
《送曹子方福建转运判官二首一》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 格律工整,对仗精巧 :此诗为标准 七言律诗 ,平仄合律。颔联“江入桐庐青欲断,溪从剑浦碧来迎”与颈联“茶虽户种租宜薄,盐不家煎价欲平”均为 工对 ,词性相对、意境相合,形式典雅规整,体现了宋诗的格律之美。 2. 用典含蓄蕴藉 :尾联“祈招”之典借周代安民之诗寄寓德政期许,既贴合儒家治国的核心理念,又避免直白说教,使诗意更为厚重深远。 3. 情景交融,景...