次韵范翰林淳夫送秦王薄觏

这首诗是晁补之依范祖禹《送秦王主簿薄觏》原韵所作的和诗，以赞誉薄觏的才学为开篇，继而寄寓其仕途发展的期许，同时融入自身老病之叹与对文学、政事的独到见解，既含友人送别之谊，也兼具学术品评与人生感慨，整体格调沉稳厚重，兼具才学与情怀。

1. 高词自班马，短句亦阴何
   高词：高妙的文辞；班马：指汉代史学家班固、司马迁，亦代指其典雅宏丽的文章；阴何：南朝梁陈诗人阴铿、何逊，二人以精巧的五言短章闻名。此句赞誉薄觏的长篇文辞可比肩班马，短章佳作亦不逊阴何。
2. 输写无穷已，怀山赴壑波
   输写：同“抒写”，指宣泄、表达文思；怀山：大水漫过山陵，此处形容文思充沛奔涌。此句形容薄觏文思不竭，如江河奔壑般连绵不绝。
3. 深耕待铚艾，疗饥乃嘉禾
   铚（zhì）艾：收割庄稼，铚为短镰，艾通“刈”；嘉禾：优良的禾谷，代指精深的学问与才学。此句以深耕待收、食嘉禾疗饥为喻，勉励薄觏潜心积累才学，方能学有所成。
4. 机云共一时，未信来者多
   机云：西晋文学家陆机、陆云兄弟，为太康文坛代表人物。此句以陆氏兄弟喻当世才俊，意为即使如陆机陆云般的奇才同世，也不相信会有过多后继者，实则赞誉薄觏才学出众，可与机云比肩。
5. 老病愧群豪，鱼山临东阿
   鱼山、东阿：均为曹植封地与游赏之地，曹植曾封东阿王，游鱼山作《鱼山歌》。此句为晁补之自谦，言自己老病缠身，愧对群贤，同时暗以曹植的才情比拟薄觏。
6. 苏公门下客，事业皆不磨
   苏公：指苏轼，晁补之为苏门四学士之一；不磨：不可磨灭。此句既自指，亦赞誉薄觏身为苏门中人，其事业才学将流传不朽。
7. 孙宝暂主簿，灵槎会穷河
   孙宝：西汉官员，曾任京兆尹，此处借指薄觏时任秦王主簿；灵槎：神话中往来天河的木筏，穷河：指抵达天河。此句以乘槎上天的典故，期许薄觏将有远大前程，终至高远之境。
8. 它年九功叙，当使睦者歌
   九功：古代指六府三事的九种功业，出自《左传》；睦者歌：指政事和谐，百姓歌颂。此句期许薄觏将来能成就不朽功业，使天下和睦，被后世歌咏。
9. 业虡置牙羽，筦箫复森罗
   业虡（jù）：悬挂钟磬的木质支架；牙羽：支架上装饰的象牙与羽毛，代指朝廷礼乐制度的完备；筦箫：管类乐器；森罗：罗列众多。此句以朝廷礼乐齐备喻天下承平，人才汇聚。
10. 镛钟欠一铎，未害大乐和
    镛钟：大钟；铎：古代大铃类乐器。此句以钟铎齐备方为大乐为喻，意为朝廷虽缺一二人，却无伤整体和谐，暗指薄觏虽暂居下位，却不影响其才学与前程。
11. 却欲从浮海，珊瑚烂红柯
    浮海：隐居海上，代指退隐江湖；红柯：指珊瑚树的枝干。此句言若仕途不顺，便愿退隐山林，观赏珊瑚等仙山景物，表达进退自如的人生态度。
12. 龙门虽箭驶，此志未蹉跎
    龙门：黄河险滩，水流湍急如箭；蹉跎：虚度、消磨。此句言即使前路如过龙门般艰险，自己的志向也不会被消磨。
13. 丹沙还黑发，流景尔则那
    丹沙：即朱砂，古人认为可延年益寿、返老还童；流景：流逝的光阴；尔则那：即“奈你何”。此句感慨纵使有丹沙可使白发变黑，也无法阻挡时光流逝，抒发对年华老去的无奈。
14. 仇池出一派，分江定有沱
    仇池：山名，为江水源头之一；沱：江水的支流。此句以江水分出支流为喻，期许苏门学派或薄觏的才学必将传承发展，后继有人。

你的高妙文辞可比肩班马，
短章佳作更不逊阴何的清越。
文思奔涌如江河不竭，
浩浩荡荡如洪水漫过山陵赴向沟壑。
潜心治学当如深耕待收，
精深学问才是疗愈精神饥馑的嘉禾。
纵使陆机陆云这般奇才同世，
也不信后继之才会轻易超越。
我老病缠身，愧对群贤，
你却如曹植般才情卓绝，坐拥鱼山东阿。
你我皆是苏公门下旧客，
才学事业自当流传不朽。
你暂任秦王主簿如孙宝当年，
终会乘灵槎直抵天河之畔。
他日你定能成就九功伟业，
令天下和睦，百姓载歌。
朝廷礼乐齐备，牙羽饰虡，管乐森罗，
纵使大钟少一铎，也无伤大乐之和。
若仕途不顺便欲浮海归隐，
看珊瑚红柯烂若云霞。
龙门虽险水流如箭，
我的志向从未消磨。
纵使丹沙能令白发转黑，
也奈何不了流逝的光阴。
源头出自仇池的一派江水，
终会分出沱江支流绵延不绝。

此诗为北宋元祐年间晁补之任秘书省著作佐郎时所作，是依范祖禹（时任翰林学士，即诗题中“范翰林淳夫”）《送秦王主簿薄觏》原韵的和诗。当时薄觏即将卸任秦王府主簿一职，范祖禹作诗送别，晁补之以此诗酬和。诗中既融入了晁补之作为苏门学士的身份认同，也结合自身仕途与人生境遇，抒发了对友人的赞誉与期许，同时暗含元祐党争背景下文人的进退之忧。

1. 格律与体式：此诗为五言古体诗，虽为次韵之作，却不拘泥于近体诗的平仄对仗，笔意舒展自由，兼具古体诗的浑厚与次韵诗的严谨，严格遵循原诗韵脚，尽显和诗的酬答之谊。
2. 用典精巧：全诗广用历史典故，如班马、阴何、机云、孙宝、灵槎、九功等，皆贴合才学品评与仕途期许的主题，无堆砌之弊，既彰显了诗人深厚的学术素养，又使诗意含蓄典雅。
3. 表现手法：善用比喻与象征，如以“怀山赴壑波”喻文思，“深耕待铚艾”喻治学，“灵槎会穷河”喻前程，形象生动，将抽象的才学与理想具象化。同时以“镛钟欠一铎”喻朝廷用人之局，以“仇池出一派，分江定有沱”喻文脉传承，寓意深远。
4. 情感层次：全诗结构清晰，先赞才学，再抒期许，继而自谦述怀，最后寄寓传承之望，情感由赞誉到期许，再到个人感慨，最终归于对未来的信心，层次分明，真挚自然，兼具赠别诗的情谊与论学诗的厚重。