寄怀寿光主簿四叔父

我初就学首未冠，叔父不以童儿看。
我今生年二十一，叔父晚作东州官。
侧身西望不得见，泪下两脸何丸澜。
青春白日不照贫士屋，使我四壁长年寒。
六年两岁从进士，晚学扬雄识难字。
贷钱乞米出都门，鼓腹吹篪入吴市。
读书击剑老死终，何为古来慷慨无人知。
上有九重之青天，下有百尺之黄泥。
收声藏热等雷火，白杨蔓草秋风悲。
生亦不可料，死亦不可量。
荆山长号刖两足，何如船尾歌沧浪。
我不能钩章抉句攀俊造，又不能赤鸡白狗追年少。
矫首翻肠无一言，归

简要说明

这首残篇是晁补之寄给寿光主簿四叔父的抒怀之作。开篇追忆叔父早年对自己的赏识，继而抒发相隔两地的思念之苦，随后着重倾诉自身仕途失意、困顿潦倒的悲慨，兼具对壮志难酬的愤懑与对人生进退的迷茫，情感沉郁苍凉，尽显早年失意的苦闷心境。

逐句注释

我初就学首未冠，叔父不以童儿看
首未冠：指未成年（古代男子二十岁行冠礼，未冠即未满二十岁）；童儿：指普通孩童、晚辈。句意：我当初开始求学时尚且未成年，叔父并未将我视作普通少年看待。
我今生年二十一，叔父晚作东州官
生年：指年龄；东州：此处指寿光所在的京东东路青州一带，为叔父任职之地。句意：如今我已年满二十一岁，叔父你却在东州担任了主簿一类的微末官职。
侧身西望不得见，泪下两脸何丸澜
侧身西望：因诗人家乡钜野（今山东菏泽巨野）在寿光以西，故西望遥寄思念；丸澜：形容泪水滚落如波翻浪涌，连绵不止。句意：我只能侧身向西遥望叔父所在之地，却终究无法相见，泪水滚落双颊，连绵不绝。
青春白日不照贫士屋，使我四壁长年寒
青春白日：指春日暖阳；四壁寒：家徒四壁，形容家境贫寒困顿。句意：春日的暖阳不肯照进贫士的陋室，让我常年家徒四壁，受尽贫寒之苦。
六年两岁从进士，晚学扬雄识难字
六年两岁：此处指多年奔走科举；扬雄：西汉著名学者、辞赋家，以博学多识著称，此处以扬雄自喻，谓自己治学有成却仕途无门。句意：我多年奔走于进士科考之路，晚岁才如扬雄般识尽了难识的文字。
贷钱乞米出都门，鼓腹吹篪入吴市
贷钱乞米：借钱求米，形容生活拮据；都门：京城城门；鼓腹吹篪：化用春秋伍子胥在吴市吹篪乞食的典故，喻指困顿潦倒；吴市：泛指异乡集市。句意：我借钱求米离开京城，像吹篪乞食的乞丐般游走在吴地集市，受尽窘迫。
读书击剑老死终，何为古来慷慨无人知
慷慨：指壮志豪情；无人知：指无人赏识、壮志难酬。句意：我读书击剑本想终老有所作为，为何自古以来满怀壮志的人都无人赏识？
上有九重之青天，下有百尺之黄泥
九重青天：代指朝廷、帝王之居；百尺黄泥：代指民间困厄之地，喻指自身处境卑微。句意：头顶是九重高远的青天，脚下是百尺厚土，上下相隔，仕途之路全然不通。
收声藏热等雷火，白杨蔓草秋风悲
收声藏热：收敛声迹、隐藏锋芒，如同蛰伏的雷火等待时机；白杨蔓草：借萧瑟秋景烘托悲凉心境。句意：我收敛声迹、隐藏锋芒，如蛰伏的雷火，只在秋风里对着白杨蔓草徒然悲叹。
生亦不可料，死亦不可量
料：预料；量：估量。句意：活着的命运无法预料，死亡的时日也无从估量。
荆山长号刖两足，何如船尾歌沧浪
荆山长号刖两足：用卞和献玉被刖双足的典故，抒发怀才不遇的悲愤；船尾歌沧浪：化用《孟子·离娄上》中的《沧浪歌》，指随波逐流、归隐自娱。句意：像卞和那样在荆山长号哭断双足，又何如随渔父唱着沧浪歌归隐江湖？
我不能钩章抉句攀俊造，又不能赤鸡白狗追年少
钩章抉句：雕琢文辞以博取功名；俊造：指科举中的优秀人才；赤鸡白狗：指斗鸡走狗的嬉游之事，代指纨绔子弟的享乐生活。句意：我既不能雕琢文辞攀附科举俊彦，又不能像纨绔子弟一样斗鸡走狗追逐享乐。
矫首翻肠无一言，归
矫首：抬头仰望；翻肠：内心翻腾、痛苦难言。句意：抬头仰望，内心翻涌却无言以对，唯有归去。（本句为残篇收尾，未竟）

现代译文

当初我刚入学堂，年纪还未及冠，
叔父从未将我当作普通孩童看待。
如今我已是二十一岁的年纪，
叔父你却在东州做了个微末的官。
我只能侧身西望，却终究无法与你相见，
泪水滚落双颊，如波翻浪涌般不止。
春日的暖阳不肯照进贫士的陋室，
让我常年家徒四壁，受尽贫寒的苦楚。
我多年奔走于进士科考之路，
晚岁才如扬雄般识尽了难字章句。
借钱求米离开了京城城门，
像吹篪乞食的乞丐般游走在吴地集市。
读书击剑本想终老有所作为，
为何古来满怀壮志的人都无人赏识？
头顶是九重高远的青天，脚下是百尺厚土，
上下相隔，仕途之路全然不通。
我收敛声迹，隐藏锋芒，如蛰伏的雷火，
只在秋风里对着白杨蔓草徒然悲叹。
活着的命运无法预料，死亡的时日也无从估量，
像卞和那样在荆山长号刖足，
又何如随渔父唱着沧浪歌归隐江湖？
我既不能雕琢文辞攀附科举俊彦，
又不能斗鸡走狗追随纨绔年少。
抬头仰望，内心翻涌却无言以对，唯有归去……

创作背景

晁补之为北宋“苏门四学士”之一，这首诗应为其早年未第时的残篇。从“生年二十一”可知，此时晁补之尚未中进士（其元丰二年，即1079年，27岁时方中进士），正处于多次赴考、困顿潦倒的阶段。当时他远离在寿光任主簿的四叔父，仕途无门，生活拮据，既感念叔父早年对自己的赏识，又因壮志难酬而满心愤懑，遂借寄怀叔父抒发失意苦闷，甚至流露出归隐自保的念头。诗末“归”字未竟，应为残篇。

艺术赏析

情感脉络清晰，层层递进：全诗以“寄怀叔父”为线索，先追忆旧日恩情，再抒思念之苦，继而转写自身困顿，最后落脚于进退两难的迷茫，情感从温情到悲怆，层层铺展，沉郁苍凉。
用典贴合情境，自然贴切：多处化用经典典故，如以卞和献玉喻怀才不遇，以《沧浪歌》暗合归隐之志，以扬雄自况治学有成却仕途失意，典故与诗人心境高度契合，无生硬堆砌之感。
对比手法凸显困境：“读书击剑”的壮志与“贷钱乞米”的困顿形成强烈反差，“钩章抉句攀俊造”与“赤鸡白狗追年少”两种仕途路径均非己愿，凸显出诗人进退失据的精神困境。
歌行体式自由灵动：本诗为七言歌行体，句式长短错落，不受近体诗格律束缚，更利于抒发奔放沉郁的情感，多处“之”字的运用也舒缓了节奏，让情感表达更从容沉缓。
语言质朴苍凉：以“贷钱乞米”“鼓腹吹篪”等直白口语写尽窘迫，又以“白杨蔓草秋风悲”营造萧瑟意境，语言质朴却富有感染力，尽显失意文人的真实心境。

常见问题