阮郎归・儿童嬉戏杏花堤

这首词是词人晚年归隐时期的春日重游之作，以杏花堤上的儿童嬉戏起笔，铺写暮春残景，继而抒发自己修习道家、忘却机心的超脱心境，于浅淡的景物描写中蕴含着历经世事后的淡然与自在，兼具春日感怀与隐逸情怀。

1. 儿童嬉戏杏花堤：嬉戏，指孩童游戏玩耍；杏花堤，植有杏树的堤岸，点明春日游赏的典型场景。
2. 春归不解悲：春归，指暮春时节春天已然归去；不解悲，暗含词人不为春逝感伤的心境，谓春天离去时并不附带悲愁意绪。
3. 重来草露湿人衣：重来，词人重游昔日嬉游的旧地；草露，草间的清露；湿人衣，露水滴湿衣裳，暗写词人久立闲游、沉醉于眼前景致的状态。
4. 无花空绕枝：杏花已然落尽，只剩空寂的枝条环绕堤岸，以残春之景呼应“春归”，写出暮春的寂寥之态。
5. 曾学道，久忘机：曾学道，指词人早年修习道家之学；忘机，出自《列子·黄帝》中鸥鸟与忘机者相亲的典故，指消除世俗的机巧、计较之心，回归本真。
6. 一尊甘若饴：尊，同“樽”，古代盛酒的酒杯；甘若饴，谓饮酒的滋味甘甜如饴糖，极言饮酒时的闲适愉悦。
7. 平生鱼鸟与同归：鱼鸟，代指自然万物与隐逸生涯；同归，指与鱼鸟为伴、归隐林泉，度过余生，点明词人的人生志趣。
8. 临风心自知：临风，迎风伫立；心自知，唯有自己方能领会这份超脱淡然的心境，收束全词，含蓄点出词作的主旨。

孩童们在植满杏花的堤岸间追逐嬉戏，
春天已然归去，却不曾惹来半分悲戚。
重游旧地，草间清露沾湿了我的衣裳，
只剩空枝环绕堤岸，不见昔日繁花满枝。
我曾修习道家之学，早已忘却世俗机心，
一杯薄酒饮来，甘美得如同饴糖。
平生只愿与鱼鸟为伴，归隐林泉度过余生，
迎风伫立，这份心境唯有自己方能知晓。

晁补之为“苏门四学士”之一，早年仕途顺遂，后因元祐党争多次被贬、外放，晚年退居金乡，远离朝堂纷争，寄情山水、修习道家之学。这首词应为其归隐时期重游杏花堤所作，昔日春日嬉游的堤岸如今已是暮春残景，孩童的活泼与词人历经世事后的淡然形成呼应，触发其抒发忘却机心、归隐自然的隐逸情怀，是其晚年心境的真实写照。

1. 结构章法严谨：上阕以景起，先写眼前孩童嬉戏的热闹场景，再以“春归”“无花空绕枝”铺写暮春残景，由乐景转入淡寂的春残之态；下阕转入抒情，先点明自身“学道忘机”的心境，再以饮酒之乐、归隐之志收束，最后以“临风心自知”含蓄点题，情景交融，层次分明。
2. 用典自然贴切：“忘机”典故的运用，将词人摒弃世俗机巧、回归本真的隐逸心境具象化，不着痕迹地呼应了其归隐的人生选择，使词作的思想内涵更为深厚。
3. 以景衬情，淡语含蕴：词作语言浅白流畅，无晦涩雕琢之语，却以“草露湿衣”“无花空绕枝”等淡笔写景，既点明暮春时节，又暗合词人淡然超脱的心境；孩童嬉戏的热闹与空枝环绕的寂寥形成对比，反衬出词人不为春逝感伤、安于隐逸的情怀。
4. 格律合规：此词为《阮郎归》正体，双调四十七字，前段四句两平韵，后段四句两平韵，平仄协调，音韵和谐，符合词牌格律要求，读来朗朗上口。