闻状元是少年

这首诗是诗人听闻少年状元及第后所作，先赞叹少年英才的出众，继而直抒胸臆，表明自己亦是胸怀奇志的不凡之人，批判了世俗以年龄、资历评判人才的刻板观念，流露出豁达自负的情怀。

1. 闻说三魁是少年：闻说，即听说；三魁，此处指科举考试中连中三元（解元、省元、殿试状元），或特指此次新科状元；句意：听说这位新科魁首正是年少之人。
2. 世閒何必叹才难：世閒，同“世间”；何必，不必；叹才难，慨叹人才难以寻觅；句意：世间又何必总在慨叹人才难得呢？
3. 我生亦是奇男子：我生，指我这一生；亦是，也是；奇男子，指胸怀奇志、才华出众的不凡之人；句意：我平生也是一位胸怀奇志的奇男子。
4. 莫作时人一例看：莫作，不要将；时人，指世俗之人；一例看，同等看待，即以固定的刻板眼光衡量；句意：请不要用世俗常人的眼光，将英才一概而论。

听说那连中魁首的状元郎，正是风华正茂的少年。
世间何必总在慨叹人才难觅？
我平生也是胸怀奇志的男儿，
莫要拿世俗的眼光，将英才一概而论。

陈著为南宋末年文学家，宝祐四年（1256）进士，曾任地方官职，晚年因战乱隐居。此诗创作于其听闻某位少年士子状元及第之时，南宋晚期社会仍存在“大器晚成”或以年龄资历评判人才的世俗观念，诗人借此诗既赞叹少年英才，也自抒胸臆，表明自己虽未必少年得志，但同样是才华出众的奇男子，驳斥了以年龄论人才的偏见。

1. 直抒胸臆，情感真挚：全诗以直白自然的语言抒发情怀，从听闻见闻到感慨世事，再到自况抒怀，脉络清晰，情感无刻意雕琢痕迹，既有对少年英才的赞赏，也有自身的自负与豁达。
2. 格律规整，结构严谨：此诗为七言绝句，首句入韵，平仄虽有小处宽对，但整体符合近体诗格律要求，四句层层递进，结构完整。
3. 立意新颖，打破刻板：诗人没有停留在单纯赞叹少年得志，而是进一步提出“莫作时人一例看”，打破了世俗以年龄评判人才的固化思维，强调人才的本质而非外在条件，体现出独到的人才观。