到西山怀赵景文似诸孤

这首诗是南宋诗人陈著到西山凭吊故友赵景文，同时写给赵景文遗孤的悼怀与勉励之作。全诗以追怀亡友的感伤为基调，既抒发了物是人非的怅惘，也饱含对遗孤勤勉向学、成长成才的殷切期许，暗含了南宋覆亡后遗民的家国之悲。

山屋著孤嫠
- 山屋：指西山的居处；著：居、住；孤嫠：孤儿与寡妇，此处代指赵景文的遗孤与寡妻。
采薇人更谁
- 采薇：典出《史记·伯夷列传》，伯夷、叔齐隐居首阳山采薇而食，后以“采薇”代指隐居守节之士，此处借指坚守气节的故友赵景文；更谁：还有谁，意为无人能及赵景文的品格。
寒镫长夜影
- 寒镫：即寒灯，镫通“灯”，清冷的灯火；长夜影：漫漫长夜里的灯影，烘托出孤寂凄凉的氛围。
春帖去年诗
- 春帖：指春节时张贴的春联、题诗，此处代指去年与赵景文共作的春日唱和之诗；句意为去年的春帖诗句仍在，而故人已不在。
后死只多感
- 后死：指诗人自己幸存于故友之后；多感：满怀感伤，抒发对亡友、时局的深切悲痛。
独来能几时
- 独自来到西山凭吊，还能有多少时日？暗含诗人年事已高、时日无多的感慨。
愿言相劝学
- 愿言：发语词，意为“愿”；相劝学：勉励（赵景文的遗孤们）努力学习。
西席伫贤师
- 西席：古代以坐西朝东为尊，故以“西席”代指师长席位，也指教师；伫：等候；句意为期待遗孤们能得到贤师教导，成长为有用之才。

西山的屋舍里，住着故友的遗孤与寡妻；
当年采薇守节的君子，如今还有谁能比肩？
寒夜里的孤灯映着漫漫长夜的凄影，
去年写下的春帖诗句，还在旧处惹人流连。
我这幸存之人，只剩满腔的感伤与怅惘，
独自来到西山，又能有多少时日可停留？
只愿你们能勤勉向学，
西向的席位正等候着贤明的师长，也等候你们成才。

陈著为南宋末年爱国诗人，宋亡后隐居四明山，坚守气节不仕新朝。赵景文是其志同道合的友人，同为南宋遗民，先于陈著去世。诗人来到二人昔日同游的西山，凭吊亡友，探望赵景文的遗孤，有感于故国沦亡、故友凋零，写下此诗，既抒发了对亡友的深切怀念，也寄托了对遗孤传承父志、勤学成才的殷切期许，暗含了遗民阶层的家国之悲。

1. 格律严谨，对仗工整：全诗为五言律诗，颔联“寒镫长夜影，春帖去年诗”、颈联“后死只多感，独来能几时”均严格对仗，词性、结构一一对应，读来朗朗上口，富有音乐美。
2. 用典含蓄：以“采薇”典故赞扬赵景文的隐居守节之志，既贴合西山的地理背景，又暗合二人作为遗民的精神坚守，用典自然不生硬。
3. 意象凝练，今昔对照：以“寒灯”“长夜”烘托孤寂凄凉的当下，以“春帖”“去年诗”追忆昔日同游的温情，今昔对比鲜明，将物是人非的怅惘融入具体意象之中。
4. 情感层层递进：全诗从点出凭吊对象与故友品格，到追忆往事、抒发自身感伤，再到勉励遗孤，脉络清晰，情感由悲转励，既饱含悼亡之痛，又不失对后辈的殷切期望，格调沉郁而不失积极。
5. 语言质朴深沉：全诗无华丽辞藻，以平实的口语化表达传递真挚情感，如“独来能几时”直白地道出诗人年暮时的苍凉感，“愿言相劝学”则直白地传递出对遗孤的期许，平易之中见真情。