这首诗以班婕妤的故事为主题,表达了班婕妤失宠后的哀怨与无奈。诗中通过“宠移非为妒,花落不因风”揭示了她失宠并非自身嫉妒等原因,而是命运使然;“来往长门月,羞将团扇同”进一步描绘她在长门宫的孤独寂寞,羞于将自己比作团扇的复杂心境。
班婕妤
宠移非为妒,花落不因风。
来往长门月,羞将团扇同。
来往长门月,羞将团扇同。
简要说明
逐句注释
- “宠移非为妒,花落不因风”:
- 字词:“宠移”,指帝王的宠爱转移;“妒”,嫉妒。
- 句意:帝王的宠爱转移并非因为班婕妤嫉妒他人,就如同花朵凋零并非因为风吹一样。
- “来往长门月,羞将团扇同”:
- 字词:“长门”,长门宫,是汉武帝时陈皇后失宠后居住的地方,这里借指班婕妤失宠后居住之处;“团扇”,班婕妤曾作《团扇歌》,以团扇自比,表达秋天到来扇子被弃置的哀怨。
- 句意:在长门宫前的月光下来来往往,班婕妤羞于将自己与团扇相提并论。
现代译文
帝王宠爱转移并非我心生嫉妒,
花朵凋零也不是因为风的吹拂。
在长门宫前的月光下来回踱步,
我羞于把自己和那团扇相类比。
创作背景
班婕妤是汉成帝的妃子,她曾受成帝宠爱,后赵飞燕姐妹入宫,成帝的宠爱转移,班婕妤失宠后居住在长门宫。曹勋生活在南宋时期,他创作此诗可能是借班婕妤的故事,抒发对历史上红颜薄命、佳人失宠这类现象的感慨,也可能借此来表达自身对命运无常的思考。
艺术赏析
- 表现手法:
- 比喻:以“花落不因风”比喻班婕妤失宠并非自身过错,形象地揭示了她命运的无奈。
- 用典:运用“长门”和“团扇”两个典故,“长门”暗示班婕妤失宠后的孤寂处境,“团扇”则是班婕妤哀怨形象的典型象征,增强了诗歌的文化内涵和表现力。
- 语言特色:语言简洁明快,没有过多的修饰,但却精准地传达出班婕妤的复杂情感。诗句对仗工整,“宠移”对“花落”,“非为妒”对“不因风”,体现了诗歌的形式美。
- 意境营造:通过描绘“来往长门月”的画面,营造出一种清冷、孤寂的意境,生动地展现了班婕妤在失宠后的凄凉处境和内心的哀怨,使读者能够深刻感受到她的痛苦与无奈。
常见问题
《班婕妤》的作者和朝代是什么?
《班婕妤》的作者是曹勋,页面按宋作品展示。
《班婕妤》主要写了什么?
这首诗以班婕妤的故事为主题,表达了班婕妤失宠后的哀怨与无奈。诗中通过“宠移非为妒,花落不因风”揭示了她失宠并非自身嫉妒等原因,而是命运使然;“来往长门月,羞将团扇同”进一步描绘她在长门宫的孤独寂寞,羞于将自己比作团扇的复杂心境。
《班婕妤》的创作背景是什么?
班婕妤是汉成帝的妃子,她曾受成帝宠爱,后赵飞燕姐妹入宫,成帝的宠爱转移,班婕妤失宠后居住在长门宫。曹勋生活在南宋时期,他创作此诗可能是借班婕妤的故事,抒发对历史上红颜薄命、佳人失宠这类现象的感慨,也可能借此来表达自身对命运无常的思考。
《班婕妤》有哪些值得关注的艺术特点?
表现手法 : 比喻 :以“花落不因风”比喻班婕妤失宠并非自身过错,形象地揭示了她命运的无奈。 用典 :运用“长门”和“团扇”两个典故,“长门”暗示班婕妤失宠后的孤寂处境,“团扇”则是班婕妤哀怨形象的典型象征,增强了诗歌的文化内涵和表现力。 语言特色 :语言简洁明快,没有过多的修饰,但却精准地传达出班婕妤的复杂情感。诗句对仗工整,“宠移”对“花落”,“非为妒”...