和仲固春日村居即事十二绝 其三

这首诗围绕道家修行与追求展开，诗人表达了对道家驻春之法的疑惑，借助陶渊明的五株柳以及仙人三朵花的意象，展现出对道家玄妙境界的探寻与思索。

• “欲驻长春学道家，如何白雪是黄芽”：
  • 字词：“驻长春”，希望长久保持青春、长生不老；“道家”，信奉道家思想和修行方法的人；“白雪”“黄芽”，道家炼丹术语，指代丹药或炼丹过程中的物质。
  • 句意：想要学习道家之法来长久保持青春，可怎么理解白雪就是黄芽这种说法呢。
• “聊凭高士五株柳，为问仙人三朵花”：
  • 字词：“高士五株柳”，指东晋陶渊明，他宅边有五棵柳树，自号“五柳先生”，这里代表像陶渊明一样的高雅之士；“仙人三朵花”，道教中有“三花聚顶”之说，“三朵花”象征着道家修行达到的一种高深境界。
  • 句意：姑且凭借像陶渊明这样的高雅之士，来询问仙人所达到的高深境界。

想要学习道家之法长久留住青春，
可白雪怎么就是黄芽让人费解。
姑且依靠像五柳先生般的高士，
去询问仙人所达的高深之境界。

胡寅生活于两宋之际，当时理学兴起，道家思想依然有一定影响。这首诗是他春日村居时所作。在村居的闲适生活中，他可能有更多的时间和心境去思索道家的修行与理念，由此写下这首诗来表达自己对道家一些概念的困惑和对道家高深境界的探寻。

• 表现手法：
  • 用典：诗中运用了“五柳先生”和“三朵花”两个典故。“五柳先生”的典故增添了诗歌的文化底蕴和高雅的气质，也暗示诗人对陶渊明那种淡泊、超脱的生活态度和精神境界的向往；“三朵花”的典故则体现了道家的神秘色彩，引发读者对道家修行境界的遐想。
  • 设问：“如何白雪是黄芽”采用设问的手法，直接表达了诗人对道家炼丹概念的疑惑，引发读者的思考，同时也使诗歌具有一定的思辨性。
• 语言特色：语言简洁直白，以朴素的文字表达深刻的道家思考，没有过多的修饰，但却能准确地传达出诗人内心的想法和情感。
• 意境营造：通过春日村居的背景，以及对道家修行的探讨，营造出一种宁静、悠远且带有神秘气息的意境。诗人在村居的环境中，思索道家的玄妙，使整首诗充满了一种对未知境界的探寻氛围。