寄亳州何郎中二首

· 陈师道

西南日下共浮云,人事难群喜劝分。
已度城阴先得句,不应从俗未忘荤。
松篁有节元宜晚,桃李无蹊只自薰。
欲入帝城须帝力,且寻诗社著诗勋。

简要说明

这首诗是陈师道寄赠亳州何郎中的赠答之作,以抒怀与赠勉相结合:既感慨世俗人事难合、流俗功利之弊,又以松篁、桃李为喻,称赞何郎中坚守节操、自然扬名的高洁品格;末联抒发自身仕途困顿、寄情诗艺的心境,整体沉郁内敛,兼具抒情与赠人之意。

逐句注释

  1. 西南日下共浮云:“日下”古代多指京都,此处代指何郎中任职的亳州(位于陈师道故乡徐州西南方向);“共浮云”化用《论语·述而》“不义而富且贵,于我如浮云”,既写二人相隔如浮云飘泊,也暗指彼此同有不慕荣利的志趣。
  2. 人事难群喜劝分:“难群”指难以与世俗众人合群;“劝分”出自《左传·僖公二十一年》“上下而劝分”,原指劝勉互通有无、分施财物,此处代指世俗热衷的功利俗务,句意为世俗人事中难与同道相合,世人所喜不过是这类功利俗事。
  3. 已度城阴先得句:“城阴”指城的北侧或城郭阴影处;“得句”指触发诗兴、吟成诗句,句意为路过城边时已先一步生出诗思。
  4. 不应从俗未忘荤:“从俗”指随波逐流;“荤”此处非指肉食,代指世俗的功利杂念与浮华习气,句意为友人不应随顺流俗,更未被世俗杂念沾染。
  5. 松篁有节元宜晚:“松篁”指松与竹,二者皆为节操高洁的象征;“元宜晚”意为本就适合坚守晚节,暗赞友人能始终保持高洁操守。
  6. 桃李无蹊只自薰:化用《史记·李将军列传》“桃李不言,下自成蹊”典故,“无蹊”指不刻意张扬声名;“自薰”指自身散发芬芳,句意为何郎中文德自修,不必刻意求名,自然会声名远播。
  7. 欲入帝城须帝力:“帝城”指北宋都城汴京;“帝力”指帝王的援引与赏识,句意为想要入京为官需要依靠帝王之力,非自身所能强求。
  8. 且寻诗社著诗勋:“诗社”指诗人结社唱和的团体;“诗勋”指诗名与诗艺成就,句意为姑且在诗社中以诗艺成就自身声名吧。

现代译文

西南天际共浮云,人世难合俗务纷。
过尽城阴先得句,不随流俗未染尘。
松竹有节宜晚岁,桃李无言自芳芬。
欲赴帝京凭帝力,且向诗社建功勋。

创作背景

陈师道为北宋江西诗派核心诗人之一,仕途坎坷,终身仅任低级文职,晚年贫病交加。此诗为其寄赠亳州知州何郎中的赠作,据学界考证,大致作于元祐年间(1086-1094)陈师道闲居徐州之时。彼时陈师道刚由苏轼等人举荐任徐州教授,心怀仕途初启的期许却又深感自身孤介难合流俗,故借赠诗之机,既称颂友人的高洁品格,也抒发自身寄情诗艺、不愿随俗的心境。

艺术赏析

  1. 用典自然含蓄:多处化用经典典故,如“共浮云”化用论语典故点明志趣,“桃李无蹊”化用史记典故赞友人德行,无生硬堆砌之感,既丰富了诗的意蕴,又贴合赠勉的主题。
  2. 对仗工整严谨:颔联、颈联均为工对,如“松篁”对“桃李”,“有节”对“无蹊”,“元宜晚”对“只自薰”,格律严谨,体现了陈师道“瘦硬通神”的炼句特色。
  3. 意象对比鲜明:以“松篁”的坚韧有节与“桃李”的自然扬名,对比世俗的功利流俗,突出了坚守节操、自修其身的价值取向,意境清劲内敛。
  4. 情感层次丰富:全诗既有对友人的称颂,也有自身仕途难进的慨叹,末联以“且寻诗社”收束,于无奈中透出寄情诗艺的旷达,情感真挚不流于直白。

常见问题

《寄亳州何郎中二首》的作者和朝代是什么?

《寄亳州何郎中二首》的作者是陈师道,页面按宋作品展示。

《寄亳州何郎中二首》主要写了什么?

这首诗是陈师道寄赠亳州何郎中的赠答之作,以抒怀与赠勉相结合:既感慨世俗人事难合、流俗功利之弊,又以松篁、桃李为喻,称赞何郎中坚守节操、自然扬名的高洁品格;末联抒发自身仕途困顿、寄情诗艺的心境,整体沉郁内敛,兼具抒情与赠人之意。

《寄亳州何郎中二首》的创作背景是什么?

陈师道为北宋江西诗派核心诗人之一,仕途坎坷,终身仅任低级文职,晚年贫病交加。此诗为其寄赠亳州知州何郎中的赠作,据学界考证,大致作于元祐年间(1086 1094)陈师道闲居徐州之时。彼时陈师道刚由苏轼等人举荐任徐州教授,心怀仕途初启的期许却又深感自身孤介难合流俗,故借赠诗之机,既称颂友人的高洁品格,也抒发自身寄情诗艺、不愿随俗的心境。

《寄亳州何郎中二首》有哪些值得关注的艺术特点?

1. 用典自然含蓄 :多处化用经典典故,如“共浮云”化用论语典故点明志趣,“桃李无蹊”化用史记典故赞友人德行,无生硬堆砌之感,既丰富了诗的意蕴,又贴合赠勉的主题。 2. 对仗工整严谨 :颔联、颈联均为工对,如“松篁”对“桃李”,“有节”对“无蹊”,“元宜晚”对“只自薰”,格律严谨,体现了陈师道“瘦硬通神”的炼句特色。 3. 意象对比鲜明 :以“松篁”的坚韧有...