寄侍读苏尚书

全诗以寄赠为题，先抒发自身滞留他乡两载的羁旅归思，再盛赞苏尚书经邦治国的才干与亲民的德望，最后遥想其朝堂供职的状态，暗含对其不忘归隐闲适之趣的期许，情感真挚得体，兼具个人情志与赠答诗的雅正。

六月西湖早得秋
六月时节的颍州西湖已然透出初秋的凉意。此处西湖疑指颍州西湖，陈师道曾客居颍州，以秋凉暗喻心绪萧索。
二年归思与迟留
滞留异乡已有两年，归家的情思与羁留的时光一同悠长。归思指归家的思绪，迟留指滞留、停留。
一时宾客余枚叟
昔日座上的宾客之中，如今只剩我这枚叟一般的闲散旧客。枚叟指西汉辞赋家枚乘，此处诗人以枚乘自比，谦称自己是久客他乡的旧友。
在处儿童说细侯
所到之处，孩童都在称颂细侯那样的贤良长官。细侯指东汉官员郭汲，他在并州任上颇有惠政，曾受当地儿童迎候，此处借指苏尚书。
经国向来须老手
治理国家从来都需要像您这样熟稔政事的能臣。经国指治国安邦，老手指久经历练的干练之才。
有怀何必到壼头
心怀济世安民的抱负，何必一定要奔赴宫禁朝堂才能施展。壼头通“阁头”，指宫殿楼阁，代指朝廷中枢。
遥知丹地开黄卷
遥想您在朝廷禁地之中展开皇家典籍。丹地指以丹漆涂地的朝廷官署，代指朝堂禁地；黄卷指皇家藏书或官方典籍。
解记清波没白鸥
想必您还能记得，清波之中白鸥隐没的归隐闲适之趣。清波代指颍州西湖碧水，白鸥代指超脱仕宦的归隐生活。

六月的西湖早已有了秋意，
羁留异乡两载，归乡的情思与滞缓的时光一同悠长。
昔日座上宾客，如今只剩我这枚叟般的旧客，
所到之处，孩童都在传颂细侯那样的贤长官。
治国安邦本就需要熟稔政事的老手，
心怀济世之志，何须一定要奔赴宫禁朝堂？
遥想您在朝堂禁地展开皇家典籍，
定还记挂着清波里白鸥隐没的归隐闲趣。

此诗作于元祐四年（1089），陈师道时任颍州教授，已客居颍州两年。此时苏颂以吏部尚书身份兼任侍读，是朝中经邦有术的名臣。诗人借寄赠此诗，既抒发自身羁旅怀归的情绪，又赞誉苏颂的才德与亲民政绩，同时暗含对其仕途顺遂、不忘归隐之趣的期许。

1. 用典自然贴切：颔联用枚叟、细侯两个典故，以枚乘自谦为久客旧友，以郭汲喻苏尚书的贤德，既贴合赠诗的身份语境，又避免了堆砌典故的生硬感，含蓄雅致。
2. 格律对仗工整：全诗为标准七言律诗，平仄协调，颔联“一时宾客余枚叟，在处儿童说细侯”与颈联“经国向来须老手，有怀何必到壼头”均严格对仗，符合江西诗派注重法度格律的创作特点，韵脚统一（平水韵下平十一尤）。
3. 意象对照与情感递进：尾联以“丹地开黄卷”写苏颂朝堂供职的严谨状态，以“清波没白鸥”呼应开篇的西湖秋意，暗合归隐之思，两种意象形成对照，既肯定友人的仕途作为，又暗含对其超脱仕宦的牵挂，情感从个人归思延伸至友人的出处之思，流转自然。
4. 情感得体真挚：全诗兼顾羁旅私情与赠答雅意，既抒发自身的怀归情绪，又不失对友人的敬重与期许，无谄媚之态，兼具个人情志与赠诗的雅正格调。