赠张文潜

这首诗是北宋诗人陈师道赠给友人张耒的赠别勉励之作。全诗先夸赞张耒安贫乐道的气度与开阔胸襟，继而盛赞其渊博才学与沉稳历练，随后勉励其赴京应试，肯定其必能一举成名，最后落脚于品德修养的重要性，寄寓了对友人的深切期许与真挚祝福，整体基调昂扬热烈，情感真挚饱满。

1. 张侯便然腹如鼓，饥雷收声酒如雨：
   • 张侯：对张耒的敬称，“侯”为古代士大夫的尊称。
   • 便然：通“膨脝”，形容肚子饱满，此处喻指张耒胸怀坦荡、气度从容，并非实指腹大。
   • 饥雷：腹中饥饿时的肠鸣声，代指饥寒困苦。
   • 句意：张公您胸怀坦荡如鼓腹饱满，纵然有饥寒之扰也能一笑置之，饮酒酣畅如注，消解困顿。
2. 读书不计有余处，尚著我辈千百许：
   • 不计有余处：指读书不拘泥于字句，涉猎广博，不满足于表面，有开阔的视野与见解。
   • 著：同“贮”，容纳。
   • 我辈：作者自指与张耒同侪的文人。
   • 千百许：千百人左右。
   • 句意：您读书从不局限于一隅，胸襟开阔尚且能容纳我辈千百人，才学气度远超常人。
3. 翻湖倒海不作难，将军百战富善贾：
   • 翻湖倒海：比喻才思雄健，能驾驭宏大题材，吞吐万象。
   • 不作难：毫不费力，形容才学深厚。
   • 将军百战：喻指张耒久经磨砺，沉稳干练，如同久经沙场的将军。
   • 富善贾：指才学丰厚、底蕴扎实，如同商贾积累财富般深厚。
   • 句意：您才思雄健，翻江倒海般的文思也毫不费力，如百战将军般沉稳历练，才学底蕴丰厚扎实。
4. 弟子不必不如师，欲知其人视其主：
   • 化用韩愈《师说》“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，此处反用其意，指弟子未必比不上师长。
   • 欲知其人视其主：想要了解一个人的品性才学，便看他所师从的师长。此处点明张耒为苏轼门生，师承渊源深厚，才学不输师长。
   • 句意：弟子未必比不上师长，要知晓您的才学如何，看看您所师从的师长便可知晓。
5. 秋来待试丞相府，榖马砺兵吾甚武：
   • 秋来：宋代科举发解试多在秋季，省试则在次年春季，此处指张耒赴京参加丞相府主持的省试。
   • 榖马：良马，此处代指精锐的备战力量。
   • 砺兵：磨砺兵器，比喻提前做好充分的应试准备。
   • 吾甚武：作者自抒胸臆，为张耒备战充分、士气高昂的状态感到振奋。
   • 句意：秋日里您赴京待试于丞相府的考场，如同良马砺兵，士气昂扬，我看您势不可挡。
6. 商周不敌闻其语，一战而霸在此举：
   • 商周不敌：指才学可与商周时期的贤才媲美，甚至更胜一筹。
   • 闻其语：才名远播，为人所知。
   • 一战而霸：指此次应试便可一举成名，夺取功名，扬名立万。
   • 句意：您的才名远播，连商周贤才也难与之匹敌，这一场考试便足以让您称霸科场，名扬天下。
7. 百年富贵要自取，人将公卿还尔汝：
   • 百年富贵：指长远的功名与仕途富贵。
   • 自取：依靠自身努力争取。
   • 尔汝：第二人称代词，指张耒。
   • 句意：长久的富贵终究要靠自己争取，公卿之位自会落到您的身上。
8. 德如墨君谁敢侮：
   • 墨君：竹子的别称，出自苏轼《墨君堂记》，象征高洁坚韧的品格。
   • 谁敢侮：无人敢轻侮，指品德高尚者受人敬重。
   • 句意：您的品德如墨君（竹）般高洁坚韧，谁人敢对你轻慢欺辱？

张公您胸怀坦荡如鼓腹饱满，
纵然饥寒缠身也能一笑释然，饮酒酣畅如注。
读书不拘泥于字句一隅，眼界开阔，
胸襟尚且能容下我辈千百人。
翻江倒海的才思挥洒自如毫不费力，
如久经沙场的将军般沉稳干练，才学底蕴丰厚扎实。
弟子不必不如师，韩愈的古训恰如其分，
要知您的才学品性，看您的师长便可知晓。
秋日里您赴京待试于丞相府的考场，
如同良马砺兵，士气昂扬，我见您势不可挡。
您的才名远播，连商周贤才也难与之匹敌，
这一场考试便足以让您一举成名，名扬天下。
长久的功名富贵终究要靠自己争取，
公卿之位自会落到您的身上。
您的品德如墨君般高洁坚韧，
谁人敢对你轻慢欺辱？

陈师道与张耒同属“苏门四学士”，二人交往密切，情谊深厚。此诗作于张耒赴京参加丞相府主持的省试之时，大概率为元祐年间（1086-1093年），彼时元祐更化，旧党执政，科举取士环境宽松，苏门弟子多获任用机会。陈师道以赠诗的形式，先夸赞友人安贫乐道的气度与开阔胸襟，继而盛赞其渊博才学与沉稳历练，随后勉励其积极应试，肯定其必能一举成名，最后落脚于品德修养的重要性，寄寓了对友人的深切期许与真挚祝福。

1. 用典自然贴切：全诗多处化用经典语句，如“弟子不必不如师”直接化用韩愈《师说》，既点明张耒的师承渊源（苏轼门下），又夸赞其才学不输师长，用典无痕，贴合情境。
2. 比喻生动形象：以“翻湖倒海”喻才思雄健，以“榖马砺兵”喻应试前的充分准备，以“将军百战”喻友人的沉稳历练，将抽象的才学与状态具象化，极具画面感。
3. 结构层层递进：全诗从夸赞友人的气度才学，到肯定其应试能力，再到勉励其获取功名，最后落脚于品德修养，层层深入，情感真挚饱满，逻辑清晰。
4. 语言质朴刚健：作为宋诗代表之一，此诗语言平实无雕琢，却富有气势，将对友人的赏识与期许表达得淋漓尽致，兼具抒情性与勉励之意，符合赠友诗的抒情需求。
5. 体裁自由舒展：全诗为七言古风，不囿于近体诗的平仄对仗，格律自由，更利于抒发真挚的情感与激昂的气势，契合赠友诗的抒情主旨。