本诗以暮春风雨摧折桃李、双星隔河相望为核心意象,借自然之景抒发仕途失意、怀才不遇的身世之慨,将个人悲愤扩展为对天下失意士人的共情,情感沉郁顿挫,寄寓颇深。
题柱二首
桃李摧残风雨春,天孙河鼓隔天津。
主恩不与妍华尽,何限人间失意人。
主恩不与妍华尽,何限人间失意人。
简要说明
逐句注释
- 桃李摧残风雨春:
注释:桃李代指春日芳华,亦暗喻有才华的士人;摧残指被风雨摧折破败;风雨春指风雨肆虐的暮春时节。句意:暮春时节风雨交加,桃花李花都被摧折凋零。 - 天孙河鼓隔天津:
注释:天孙即织女星,为传说中织女的星宿;河鼓即牵牛星,与织女星隔银河遥遥相对;天津代指银河。句意:织女星与牵牛星,被银河分隔在两岸。此句以双星阻隔之象,暗喻君臣睽违、知音难逢或理想与现实的精神阻隔。 - 主恩不与妍华尽:
注释:主恩指帝王的恩遇与恩泽;妍华原指花木的繁盛美丽,此处借指士人的才华与仕途春光;尽指完结、消逝。句意:君王的恩遇未能护持才士的芳华长久留存。 - 何限人间失意人:
注释:何限意为“多少、无数”;失意人指仕途坎坷、抱负难展的士人。句意:世间又有多少像我一样怀才不遇的失意之人啊!
现代译文
暮春风雨凄寒,桃李尽被摧折凋零;
织女星与牵牛星,遥遥相隔在银河之滨。
君王恩遇未能护持芳华久存,
世间又有多少失意的沉沦之人!
创作背景
陈师道为北宋江西诗派核心人物之一,早年受曾巩、苏轼赏识,却一生仕途坎坷,多次罢官,晚年贫病交加,最终因冻馁病逝。“题柱”为古代文人寄寓身世之感的常见题咏方式,多题写于驿亭、官舍柱上。此诗当作于其仕途失意期间,诗人借春日残景与天象典故,抒发自身怀才不遇的悲愤,同时对天下同遭失意的士人表达深切共情。
艺术赏析
- 意象营造与用典:开篇以“桃李摧残”暗喻才士被压抑摧残的处境,将个人身世与暮春残景融为一体;次句化用《诗经·小雅·大东》《史记·天官书》中“天孙河鼓隔天津”的典故,以双星隔河的自然天象,具象化君臣睽违、知音难觅的精神阻隔,用典自然贴切,无堆砌之弊。
- 情感递进与主题拓展:前两句写景与天象,铺垫沉郁氛围;第三句转折,直指“主恩不逮”的核心失意根源;末句以反问收束,将个人悲愤扩展为“人间失意人”的群体共鸣,深化了诗歌的思想内涵,打破了单纯个人抒怀的局限。
- 格律与语言特色:本诗为七言绝句,首句入韵,二、四句亦押平声十一真韵,韵律和谐沉稳,契合沉郁的情感基调。语言平实凝练,无刻意雕琢之痕,却以浅近的意象传递出深沉的感慨,体现了江西诗派“宁朴毋华”的创作追求。
常见问题
《题柱二首》的作者和朝代是什么?
《题柱二首》的作者是陈师道,页面按宋作品展示。
《题柱二首》主要写了什么?
本诗以暮春风雨摧折桃李、双星隔河相望为核心意象,借自然之景抒发仕途失意、怀才不遇的身世之慨,将个人悲愤扩展为对天下失意士人的共情,情感沉郁顿挫,寄寓颇深。
《题柱二首》的创作背景是什么?
陈师道为北宋江西诗派核心人物之一,早年受曾巩、苏轼赏识,却一生仕途坎坷,多次罢官,晚年贫病交加,最终因冻馁病逝。“题柱”为古代文人寄寓身世之感的常见题咏方式,多题写于驿亭、官舍柱上。此诗当作于其仕途失意期间,诗人借春日残景与天象典故,抒发自身怀才不遇的悲愤,同时对天下同遭失意的士人表达深切共情。
《题柱二首》有哪些值得关注的艺术特点?
1. 意象营造与用典 :开篇以“桃李摧残”暗喻才士被压抑摧残的处境,将个人身世与暮春残景融为一体;次句化用《诗经·小雅·大东》《史记·天官书》中“天孙河鼓隔天津”的典故,以双星隔河的自然天象,具象化君臣睽违、知音难觅的精神阻隔,用典自然贴切,无堆砌之弊。 2. 情感递进与主题拓展 :前两句写景与天象,铺垫沉郁氛围;第三句转折,直指“主恩不逮”的核心失意根源;...