吾志

这首诗是北宋诗人王禹偁以第一人称自述生平的抒情古体诗，全面回顾了自己从年少怀抱致君尧舜的儒家理想，到入仕后受制于现实、最终被贬失意的完整心路历程。诗歌核心抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的愤懑，同时流露出为赡养亲老妻儿而勉强仕宦的无奈，情感真挚沉郁。

1. 吾生非不辰，吾志复不卑：
   非不辰：并非生不逢时。“不辰”指生不逢时，诗人此处以反语起笔，暗含对自身际遇的不平。句意：我这一生并非生不逢时，我的志向也从来不曾卑微浅陋。
2. 致君望尧舜，学业根孔姬：
   致君：辅佐君王。尧舜：上古贤君，代指太平盛世的政治典范。孔姬：孔子与周公姬旦，儒家思想的核心代表人物。句意：一心想要辅佐君王成就尧舜般的太平盛世，我的学业根基全在孔、周的圣贤之道。
3. 自为志得行，功业如臯夔：
   臯夔：皋陶与夔，舜帝时的贤臣，皋陶掌刑法，夔掌乐舞，代指一代名臣的不朽功业。句意：只盼志向能够顺利施展，自己的功业可与皋陶、夔那样的贤臣比肩。
4. 既登俊秀科，又在清切司：
   俊秀科：宋代科举科目之一，此处代指进士及第，诗人早年通过科举入仕。清切司：指亲近帝王、位处机要的朝廷要职，如翰林学士、谏官等。句意：既已通过科举跻身仕途，又任职于亲近帝王的机要清要之职。
5. 谏纸无直言，纶诰多愧辞：
   谏纸：谏官书写奏疏的纸张，代指谏官职责。纶诰：皇帝的诏令文书，此处指诗人曾任谏官与翰林学士。句意：身为谏官却未能直言进谏，起草皇帝诏令也常觉有愧于心。
6. 黾勉为何事，亲老与妻儿：
   黾勉：勉力、勤勉。句意：我这般勉力为官究竟为了什么？不过是为了年迈的双亲与妻儿老小。
7. 一旦命执法，嫉恶寄所施：
   执法：指担任御史等司法类官职。句意：一朝受命执掌司法之职，本想将嫉恶如仇的心意付诸实践。
8. 丹笔方肆直，皇情已见疑：
   丹笔：御史执法时所用的朱笔，代指秉公执法、直书其事。句意：刚要拿起朱笔秉公直书，君王的猜忌已经显露无遗。
9. 斥逐深山中，穷辱何羸羸：
   斥逐：被贬放逐。羸羸：形容困顿疲敝之态。句意：被放逐到深山僻壤之中，穷困屈辱的日子里，我是何等困顿羸弱。
10. 于张及不得，安用此生为：
    于张：汉代名臣于定国与张释之，二人皆以执法严明、公正无私著称。及不得：未能做到。句意：连于定国、张释之那样的贤臣都做不到，这样的人生又有什么意义呢？

我这一生并非生不逢时，
我的志向也从来不曾卑微浅陋。
一心要辅佐君王成就尧舜般的盛世，
治学的根基全在孔子与周公的圣贤之道。
只盼志向能够顺利施展，
功业可与皋陶、夔那样的贤臣比肩。
既已通过科举跻身仕途，
又任职于亲近帝王的机要清要之位。
身为谏官却未能直言进谏，
起草皇帝诏令也常觉有愧于心。
我这般勉力为官究竟为了什么？
不过是为了年迈的双亲与妻儿老小。
一朝受命执掌司法之职，
本想将嫉恶如仇的心意付诸实践。
刚要拿起朱笔秉公直书，
君王的猜忌已经显露无遗。
被放逐到深山僻壤之中，
穷困屈辱的日子里，我是何等困顿羸弱。
连于定国、张释之那样的贤臣都做不到，
这样的人生又有什么意义呢？

王禹偁是北宋初期诗文革新运动的先驱，为官刚正不阿，敢于直谏，一生三次被贬：淳化二年因徐铉案被贬商州，至道元年因修《太祖实录》直书史事遭排挤被贬滁州，咸平二年又被贬蕲州。这首诗为其晚年被贬蕲州时所作，诗人以回顾一生的方式，抒发了自己从怀抱儒家理想，到仕途坎坷、壮志难酬的苦闷与愤懑，同时也暗含了对自身为官经历的反思。

1. 结构清晰，脉络分明：全诗以时间为线索，从早年志向落笔，依次叙述入仕经历、为官愧疚、执法受挫、被贬失意，最后以愤懑之语收束，完整展现了诗人一生的心路历程，情感层层递进，逻辑连贯。
2. 用典精当，意蕴深厚：全诗多处运用儒家贤臣典故，以尧舜、孔姬、皋夔、于张等古代圣贤的功业对比自身遭遇，既点明了诗人的政治理想，又强化了壮志难酬的悲慨，使诗歌具有深厚的文化内涵。
3. 语言质朴，情感真挚：全诗采用白描手法，语言平易浅近，无华丽辞藻，以直白的叙述抒发内心的情感，真实展现了传统士大夫在仕途坎坷中的苦闷与无奈，契合王禹偁“平易自然”的诗文风格。
4. 对比鲜明，反差强烈：早年“志复不卑”的远大理想与晚年“斥逐深山”的困顿处境形成强烈对比，“谏纸无直言”的愧疚与“丹笔方肆直”的刚直形成内在冲突，凸显了诗人在理想与现实之间的挣扎与痛苦。
5. 体裁自由，抒情自然：全诗为五言古体诗，不受近体诗格律束缚，形式自由舒展，便于诗人抒发复杂深沉的情感，符合其“文以明道”的文学主张。