和主司王起

这首诗是黄颇写给主司王起的酬和之作。诗中高度赞扬了王起二十二年执掌文柄、为朝廷选拔众多人才的功绩，表达了对一同中举者能如龙跃龙门般改变命运的羡慕，以及对在这一荣耀场合中自身经历的感慨，体现出科举中第带来的荣耀感。

• “二十二年文教主，三千上士满皇州”：
  • 字词：“文教主”，指掌管科举考试、主持文坛的人；“上士”，指有才能的人，这里指科举及第者；“皇州”，指京城。
  • 句意：您二十二年执掌科举，选拔人才，如今满京城都是您选拔出来的贤才。
• “独陪宣父蓬瀛奏，方接颜生鲁卫游”：
  • 字词：“宣父”，指孔子，唐太宗贞观十一年诏尊孔子为宣父；“蓬瀛”，传说中的海上仙山蓬莱和瀛洲，这里指代朝廷；“颜生”，指颜回，孔子的得意弟子；“鲁卫”，春秋时鲁国和卫国，两国关系亲密，这里象征与优秀者交往。
  • 句意：我独自陪伴在您这样如同宣父般的贤才身边，在朝廷中聆听您的教诲，才得以像颜回一样与众多杰出人物交往。
• “多羡龙门齐变化，屡看鸡树第名流”：
  • 字词：“龙门”，传说鲤鱼跃龙门，越过者即化为龙，比喻科举中第；“鸡树”，指中书省，古代中书省门前有鸡树，这里指代朝廷选拔人才的机构；“第名流”，评定名流的名次。
  • 句意：我十分羡慕一同中举者能像鲤鱼跃龙门一样改变命运，也多次看到朝廷选拔评定出众多名流。
• “升堂何处最荣美，朱紫环[尊]几处酬”：
  • 字词：“升堂”，比喻学问或技能达到很高的水平，这里指科举中第后进入荣耀的场合；“朱紫”，古代高级官员的服色，借指高官显贵；“尊”，通“樽”，酒杯；“酬”，酬谢、应酬。
  • 句意：在何处能够体验到最荣耀美好的感觉呢？就是在这被高官显贵环绕、频繁举杯应酬的场合啊。

您执掌文柄二十二载，
为朝廷选拔出三千贤才遍布京城。
我有幸陪伴在您身边，聆听您在朝廷的高论，
得以像颜回一样与众多杰出人物交往。
我多么羡慕一同中举者能如龙跃龙门般改变命运，
也多次看到朝廷选拔评定出众多名流。
何处才是最荣耀美好的地方呢？
就是在这被高官显贵环绕、频繁举杯应酬的场合啊。

王起是唐朝著名的科举主考官，他在长达二十二年的时间里多次主持科举考试，选拔了许多人才。黄颇参加科举并中第，这首诗是他为了酬和主司王起而作。在当时，科举中第是文人进入仕途、改变命运的重要途径，中第者对主考官往往心怀感激与敬意，黄颇此诗正是这种情感的体现。

• 表现手法：
  • 用典丰富：诗中运用了“宣父”“颜生”“龙门”“鸡树”等多个典故，不仅使诗歌的表达更加含蓄典雅，也增强了诗歌的文化内涵。通过这些典故，生动地表达了诗人对王起的尊崇以及对科举中第的荣耀之感。
  • 对比衬托：以王起二十二年选拔三千上士的功绩，衬托出其在文坛和科举中的重要地位；用自己“独陪”“方接”的经历，突出能与王起及众多杰出人物交往的荣幸，进一步强调科举中第带来的荣耀。
• 语言特色：语言庄重典雅，符合酬和诗的风格。用词精准，如“多羡”“屡看”等词，准确地表达了诗人的情感。诗句对仗较为工整，如“独陪宣父蓬瀛奏，方接颜生鲁卫游”，体现了诗歌的韵律美和形式美。
• 意境营造：通过对王起功绩的赞美和自身科举中第经历的描述，营造出一种荣耀、庄重的氛围。诗中展现出的是科举中第者的得意与对未来仕途的憧憬，同时也表达了对主考官的感激与敬意，使整首诗充满了积极向上的情感。