已酉上元後赠刘子才

这首诗是杨万里上元节后赠予挚友刘子才的作品，诗人先回忆二人早年同窗共读、深夜听雨的清幽往事，赞叹友人年少时的才学气度，继而感慨岁月流逝，自身与友人皆已不再年少，最后寄寓了对友人来年科举高中、独占鳌头的殷切期许，全诗兼具怀旧温情与勉励之意，情感真挚动人。

1. 书台城西幽绝处：书台，指二人早年读书的台馆或书斋所在地；城西为其方位；幽绝处，形容环境幽静至极。
2. 古木排霄草荒路：古木，古老的乔木；排霄，高耸直插云霄；草荒路，荒草漫过山间道路，烘托出清幽僻静的氛围。
3. 空斋深夜四无人：空斋，空荡荡的书斋；四无人，四周寂静无人，营造出独处的静谧氛围。
4. 维予二人听春雨：维，只有；予，我；此句回忆当年深夜二人同在书斋，静听春雨淅沥的同窗情景。
5. 我如病鹤子茁兰：病鹤，诗人自喻，以病鹤的清瘦困顿状写早年自身的状态；茁兰，喻指友人刘子才，以茁壮生长的兰草形容其年少清雅、气质出众。
6. 长幼不同同少年：长幼，指二人年龄有别；同少年，谓二人虽年岁不同，但都怀有少年意气，情谊相投。
7. 闻子诵书金应玉：闻子诵书，听闻你诵读诗书；金应玉，形容诵读之声清脆悦耳，如金玉相击，亦喻诗文辞藻华美、格调高雅。
8. 看子落笔山飞泉：落笔，提笔作文；山飞泉，以山间飞泉倾泻喻文思敏捷、笔力雄健，诗文流畅奔放、气势不凡。
9. 别来几何如昨日：别来，分别以来；几何，没多久；此句谓分别时间看似短暂，却恍如昨日，凸显对往昔情谊的深刻记忆。
10. 我老过前子非昔：我老过前，诗人自谓已比从前苍老；子非昔，谓友人也不再是当年的少年模样，今昔对比，抒发时光流逝的感慨。
11. 来年里砚试集英：里砚，一说为“理砚”（整理砚台以待应试）；集英，指集英殿，宋代科举殿试的场所，此处代指科举考试。
12. 侧耳胪傅第一声：胪傅，即“胪传”，宋代殿试后由鸿胪寺官员高声唱报及第者姓名的仪式；第一声，指唱名第一，即状元及第，诗人借此表达对友人高中的殷切期许。

书台城西的这片天地，幽静得如同世外桃源，
古老的乔木直插云霄，荒草漫过了山间的小路。
空荡荡的书斋里，深夜四周寂寂无人，
唯有你我二人，静听窗外春雨淅沥的声响。
当年我恰似病鹤清瘦困顿，你却如茁壮的兰草清雅挺拔，
虽年龄有别，却都怀着少年人的意气风发。
那时听你诵读诗书，声如金玉相击清脆悦耳，
看你提笔作文，文思奔涌如山间飞泉直泻而下。
别后时光仿佛只在昨日，
我已比从前苍老许多，你也不再是当年的少年模样。
明年你定将携砚赴京，在集英殿参加殿试，
我定侧耳静听，那传胪官宣唱你状元及第的第一声。

此诗作于宋孝宗淳熙十六年（1189年，己酉年）上元节之后，杨万里时任江东转运副使，时年62岁。刘子才为其早年挚友，二人曾一同在书台城西的清幽处所读书求学，后分别多年。此次重逢或通信之际，诗人忆起往昔同窗听雨、共赏才学的时光，有感于岁月流逝，自身与友人皆已不再年少，遂作此诗赠予友人，既抒发怀旧之情，亦寄寓了对其科举及第的美好祝愿。

1. 章法严谨，脉络清晰：全诗以时间为线索，先绘早年同窗的清幽场景，再叙二人年少时的才学与情谊，继而转写今昔对比的感慨，最后收束于对友人的科举期许，层层递进，情感流转自然。
2. 意象精妙，比喻贴切：以“病鹤”自况、“茁兰”喻友，形象写出二人早年的不同状态；以“金应玉”喻诵读之声、“山飞泉”喻文思笔力，将抽象的才学与才情具象化，生动传神。
3. 今昔对比，情感深沉：“长幼不同同少年”与“我老过前子非昔”形成鲜明对比，既抒发了岁月流逝的怅惘，亦反衬出二人情谊历经时光而愈发醇厚。
4. 语言平易，意境空灵：作为诚斋体代表作品之一，全诗语言浅近自然，无生僻典故，前四句以极简笔墨勾勒出静谧相知的画面，意境空灵闲适，尽显二人纯粹的同窗情谊。
5. 用典精准，寄寓深远：“集英”“胪传”均取自宋代科举制度，贴合场景，既点明了对友人的期许，亦体现了诗人对友人才学的充分信心，收束处情感饱满，余味悠长。